| dbo:abstract
|
- التقييم التربوي أو التقييم التعليمي هو تطبيق منهجي لتوثيق واستخدام البيانات التجريبية حول المعرفة والمهارة والمواقف والمعتقدات لتحسين البرامج وتحسين تعلم الطلاب. يمكن الحصول على بيانات التقييم من الفحوصات المباشرة لعمل الطلاب لضمان تحقيق نتائج التعلم أو يمكن أن تستند إلى البيانات التي يمكن للأشخاص استخلاص استنتاجات حول التعلم من خلالها. غالبًا ما يستخدم التقييم بشكل متبادل مع الاختبار، ولكن لا يقتصر على الاختبارات فقط. يمكن أن يركز التقييم على المتعلم الفردي، أو بيئة التعلم (الفصل، أو ورشة العمل، أو مجموعة منظمة أخرى من المتعلمين)، أو دورة، أو برنامج أكاديمي، أو المؤسسة، أو النظام التعليمي ككل (المعروف أيضًا باسم التقسيمات). تم استخدام كلمة «تقييم» في سياق تعليمي بعد الحرب العالمية الثانية. كتطبيق مستمرة، يُنشئ التقييم نتائج تعلم الطلاب واضحة وقابلة للقياس وللتعلم، وتوفير كمية كافية من فرص التعلم لتحقيق هذه النتائج، وتنفيذ طريقة منهجية لجمع وتحليل وتفسير الأدلة لتحديد مدى توافق تعلم الطلاب مع التوقعات، واستخدام المعلومات التي تم جمعها لإخبارالطلاب التحسن في تعلمهم يعتمد الغرض النهائي لممارسات التقييم في التعليم على الإطار النظري للممارسين والباحثين، وافتراضاتهم ومعتقداتهم حول طبيعة العقل البشري، وأصل المعرفة، وعملية التعلم. (ar)
- Educational assessment or educational evaluation is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, aptitude and beliefs to refine programs and improve student learning. Assessment data can be obtained from directly examining student work to assess the achievement of learning outcomes or can be based on data from which one can make inferences about learning. Assessment is often used interchangeably with test, but not limited to tests. Assessment can focus on the individual learner, the learning community (class, workshop, or other organized group of learners), a course, an academic program, the institution, or the educational system as a whole (also known as granularity). The word 'assessment' came into use in an educational context after the Second World War. As a continuous process, assessment establishes measurable and clear student learning outcomes for learning, providing a sufficient amount of learning opportunities to achieve these outcomes, implementing a systematic way of gathering, analyzing and interpreting evidence to determine how well student learning matches expectations, and using the collected information to inform improvement in student learning. Assessment is an important aspect of educational process which determines the level of accomplishments of students. The final purpose of assessment practices in education depends on the theoretical framework of the practitioners and researchers, their assumptions and beliefs about the nature of human mind, the origin of knowledge, and the process of learning. (en)
- Hezkuntzan, ebaluazioa ikaslearen ikasketa-prozesuaren bilakaera eta maila kontrolatzeko burutzen da. Ebaluazio-metodoak aztertzen dituen arloari ebaluazio-teoria deitzen zaio. (eu)
- Avaliação educacional ou avaliação educacional é o processo sistemático de documentação e uso de dados empíricos sobre conhecimentos, habilidades, atitudes e crenças para refinar os programas e melhorar o aprendizado dos alunos. Dados da avaliação podem ser obtidos através da análise direta do trabalho do aluno para avaliar o alcance dos resultados da aprendizagem ou podem ser baseados em dados dos quais se pode inferir sobre a aprendizagem. Avaliação é freqüentemente usada de forma intercambiável com o teste, mas não se limitando a testes. Avaliação pode se concentrar no aluno individual, na comunidade de aprendizagem (turma, oficina ou outro grupo organizado de alunos), um curso, um programa acadêmico, a instituição ou o sistema educacional como um todo. A palavra "avaliação" entrou em uso em um contexto educacional após a Segunda Guerra Mundial. Como um processo contínuo, a avaliação estabelece resultados mensuráveis e claros da aprendizagem dos alunos para a aprendizagem, fornecendo uma quantidade suficiente de oportunidades de aprendizagem para alcançar esses resultados, implementando uma maneira sistemática de reunir, analisar e interpretar evidências para determinar quão bem a aprendizagem dos alunos corresponde às expectativas e usar as informações coletadas para informar a melhoria na aprendizagem dos alunos. O objetivo final das práticas de avaliação em educação depende do arcabouço teórico dos profissionais e pesquisadores, de suas suposições e crenças sobre a natureza da mente humana, a origem do conhecimento e o processo de aprendizagem. (pt)
- 教育评估是通过评估的模式，对知识, 技能, 态度和信仰等进行的评估方式，可以对个人学习者，也可以对学习社区(班级、学校、小组等)、可对教育机构甚至整个教育系统。根据季度学术交流: "理论、经验学习(案例研究、书本学习、探索、实验课)中，对学习者准备、态度、动机、学习方法、学习效果、满意度进行评估，学习还包括通过可测量的标准和标杆进行评估。" 教育的最终评估目的在于对学习者和研究者提供理论框架，对其信仰、意见、知识来源和学习流程进行跟踪。 (zh)
|
| rdfs:comment
|
- Hezkuntzan, ebaluazioa ikaslearen ikasketa-prozesuaren bilakaera eta maila kontrolatzeko burutzen da. Ebaluazio-metodoak aztertzen dituen arloari ebaluazio-teoria deitzen zaio. (eu)
- 教育评估是通过评估的模式，对知识, 技能, 态度和信仰等进行的评估方式，可以对个人学习者，也可以对学习社区(班级、学校、小组等)、可对教育机构甚至整个教育系统。根据季度学术交流: "理论、经验学习(案例研究、书本学习、探索、实验课)中，对学习者准备、态度、动机、学习方法、学习效果、满意度进行评估，学习还包括通过可测量的标准和标杆进行评估。" 教育的最终评估目的在于对学习者和研究者提供理论框架，对其信仰、意见、知识来源和学习流程进行跟踪。 (zh)
- التقييم التربوي أو التقييم التعليمي هو تطبيق منهجي لتوثيق واستخدام البيانات التجريبية حول المعرفة والمهارة والمواقف والمعتقدات لتحسين البرامج وتحسين تعلم الطلاب. يمكن الحصول على بيانات التقييم من الفحوصات المباشرة لعمل الطلاب لضمان تحقيق نتائج التعلم أو يمكن أن تستند إلى البيانات التي يمكن للأشخاص استخلاص استنتاجات حول التعلم من خلالها. غالبًا ما يستخدم التقييم بشكل متبادل مع الاختبار، ولكن لا يقتصر على الاختبارات فقط. يمكن أن يركز التقييم على المتعلم الفردي، أو بيئة التعلم (الفصل، أو ورشة العمل، أو مجموعة منظمة أخرى من المتعلمين)، أو دورة، أو برنامج أكاديمي، أو المؤسسة، أو النظام التعليمي ككل (المعروف أيضًا باسم التقسيمات). تم استخدام كلمة «تقييم» في سياق تعليمي بعد الحرب العالمية الثانية. (ar)
- Educational assessment or educational evaluation is the systematic process of documenting and using empirical data on the knowledge, skill, attitudes, aptitude and beliefs to refine programs and improve student learning. Assessment data can be obtained from directly examining student work to assess the achievement of learning outcomes or can be based on data from which one can make inferences about learning. Assessment is often used interchangeably with test, but not limited to tests. Assessment can focus on the individual learner, the learning community (class, workshop, or other organized group of learners), a course, an academic program, the institution, or the educational system as a whole (also known as granularity). The word 'assessment' came into use in an educational context after (en)
- Avaliação educacional ou avaliação educacional é o processo sistemático de documentação e uso de dados empíricos sobre conhecimentos, habilidades, atitudes e crenças para refinar os programas e melhorar o aprendizado dos alunos. Dados da avaliação podem ser obtidos através da análise direta do trabalho do aluno para avaliar o alcance dos resultados da aprendizagem ou podem ser baseados em dados dos quais se pode inferir sobre a aprendizagem. Avaliação é freqüentemente usada de forma intercambiável com o teste, mas não se limitando a testes. Avaliação pode se concentrar no aluno individual, na comunidade de aprendizagem (turma, oficina ou outro grupo organizado de alunos), um curso, um programa acadêmico, a instituição ou o sistema educacional como um todo. A palavra "avaliação" entrou em u (pt)
|
