Learning disability is a classification that includes several areas of functioning in which a person has difficulty learning in a typical manner, usually caused by an unknown factor or factors. Given the "difficulty learning in a typical manner", this does not exclude the ability to learn in a different manner. Therefore, some people can be more accurately described as having a "Learning Difference", thus avoiding any misconception of being disabled with a lack of ability to learn and possible negative stereotyping.

Property Value
dbo:abstract
  • 25بك المحتوى هنا ينقصه الاستشهاد بمصادر. يرجى إيراد مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (مارس 2016)25بك هذه المقالة ربما تحتاج لإعادة كتابتها بالكامل أو إعادة كتابة أجزاءٍ منها لتتناسب مع دليل الأسلوب في ويكيبيديا. فضلًا ساعد بإعادة كتابتها بطريقة مُناسبة. (أكتوبر 2015) هذه المقالة عن أحد أنواع صعوبات التعلم. لتصفح عناوين مشابهة، انظر صعوبات التعلم. عجز التعلم أو صعوبات التعلم مصطلح عام يصف التحديات التي تواجه الأطفال ضمن عملية التعلم، ورغم أن بعضهم يكون مصاباً بإعاقة نفسية أو جسدية إلا أن الكثيرين منهم أسوياء، إلا أنهم يظهرون صعوبة في بعض العمليات المتصلة بالتعلم: كـالفهم، أو التفكير، أو الإدراك، أو الانتباه، أو القراءة (عسر القراءة)، أو الكتابة، أو التهجي، أو النطق ،أو إجراء العمليات الحسابية أو في المهارات المتصلة بكل من العمليات السابقة وتتضمن حالات صعوبات التعلم ذوي الإعاقة العقلية والمضطربين انفعالياً والمصابين بأمراض وعيوب السمع والبصر وذوي الإعاقات بشرط ان لا تكون تلك الإعاقة هي سبب الصعوبة لديه. * تعريف جمعية أطفال صعوبات التعلم: تعد صعوبات التعلم المحددة بمثابة حالة مزمنة تؤثر سلبا و بشكل انتقائي على النمو ، و التكامل . كما إنها تؤثر على القدرات اللفظية و غير اللفظية ، أو على إحداهما فقط . و تنشأ صعوبات التعلم المحددة كحالة إعاقة مميزة ، و تختلف في مظهرها ، و في درجة حدتها . و تؤثر هذه الحالة على الفرد و على تقديره لذاته ، و على مستوى تعليمه ، و أدائه الوظيفي ، و أنشطة الحياة اليومية (هلاهان ، و آخرون 2007 ).وتوصلت الجمعية أن مسمى صعوبات التعلم أفضل من استخدام التعاقدات الأخرى مثل إصابة الدماغ أو الخلل الوظيفي الدماغي البسيط أو المسميات المحددة مثل عسر الكلام أو الحسبة الرياضية (الظاهر،2012ءص17). * التعريف الطبي: يركز التعريف الطبي لصعوبات التعلم على الأسباب العضوية لمظاهر صعوبات التعلم والتي تمثلت في الخلل العصبي أو تلف الدماغ (Lerner, 1984) . * التعريف التربوي: يركز هذا التعريف على نمو القدرات العقلية بطريقة غير منتظمة كما يركز على مظاهر القصور الأكاديمي للطفل، والتي تتمثل في العجز عن تعلماللغةوالقر[بحاجة لمصدر]اءة والكتابة والتهجئة، والتي لا تعود إلى إعاقة عقلية أو حسية، كما ويركز التعريف على التباين بين التحصيل الأكاديمي والقدرة العقلية للفرد ( الروسان،2006). (ar)
  • Der Begriff der Lernbehinderung existiert seit den 1960er-Jahren. Seitdem gab es einige Versuche, den Begriff zu definieren. Die eingängigste und plausibelste Definition liefert der Pädagoge Gustav Otto Kanter mit der These, dass eine Lernbehinderung ein „langandauerndes, schwerwiegendes und umfängliches Schulleistungsversagen“ bedeutet, das in der Regel mit einer Beeinträchtigung der Intelligenz einhergeht, die jedoch nicht so schwerwiegend ist, dass es sich um einen Fall von geistiger Behinderung handelt. Von praktischer Bedeutung ist der Begriff der Lernbehinderung vor allem bei Zuweisungen von Schülern zu Förderschulen. Aber auch bei Erwachsenen macht sich eine Lernbehinderung in der Kindheit und Jugend noch negativ bemerkbar, vor allem auf dem Arbeitsmarkt. (de)
  • Le trouble des apprentissages, ou trouble d'apprentissage est un dysfonctionnement dans le processus d'acquisition des connaissances. Il peut être d'origine psychologique, cognitif, voire psychomoteurs. Il est spécifique à la fonction cognitive touchée : il y a donc des troubles d'apprentissage reliés au langage, à l'attention, mais aussi à des compétences spécifiques comme la lecture, l'orthographe, l'arithmétique, etc. La classification actuelle le place parmi les troubles mentaux. Les neuropsychologues font globalement une distinction entre les troubles d'apprentissage liés au langage et ceux d'origine non verbale. Ce trouble peut handicaper de manière problématique l'apprentissage d'un enfant, voire d'un adulte. Ceux qui en sont atteints ne peuvent accomplir un ou plusieurs types de tâches habituellement utiles dans la vie quotidienne. Certains de ces troubles ne peuvent être techniquement guéris. Ils peuvent cependant être surpassés grâce à des interventions appropriées. Certaines sont simplistes, alors que d'autres peuvent être complexes. Les parents et enseignants peuvent participer à ces interventions en aidant l'individu dans certaines tâches qu'il a du mal à accomplir. Parce que les enfants qui souffrent d'un trouble d'apprentissage représentent une part importante des élèves en situation d'échec scolaire, la compréhension de ce handicap est un enjeu déterminant dans une perspective curative et préventive. Toutefois, il est important de distinguer trouble des apprentissages et échec scolaire. Un trouble des apprentissages peut en théorie donner lieu à des difficultés non scolaires (ex. : autisme de haut niveau, le niveau scolaire peut être bon mais le trouble rend les relations interpersonnelles difficiles). (fr)
  • 学習障害(がくしゅうしょうがい、Learning Disability, LD)は、単一の障害ではなくさまざまな状態が含まれる。医学、心理学、教育学の分野にまたがって研究が進められ、それぞれで若干概念が異なっている。バランス感覚を欠き、身体の協調運動の困難を合わせ持つ子も多いため、リハビリテーション医学の分野でも研究が行われている。イギリスでは、学習障害看護(Learning Disability Nursing)という学習障害の当事者やその家族を支援する専門分野が、看護学の中に立上っている。 (ja)
  • In psicologia cognitiva con la locuzione disturbi specifici di apprendimento (sigla DSA), definiti anche con la sigla F81 nella Classificazione Internazionale ICD-10 dell'Organizzazione mondiale della sanità e compresi nel capitolo 315 del DSM-IV americano e annoverate dalla legge 8 ottobre 2010, n. 170: "Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico" pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana N. 244 del 18 ottobre 2010 si intendono disturbi nell'apprendimento di alcune abilità specifiche che non permettono una completa autosufficienza nell'apprendimento poiché le difficoltà si sviluppano sulle attività che servono per la trasmissione della cultura, come, ad esempio, la lettura, la scrittura e/o il far di conto. Fanno parte della famiglia dei Disturbi Evolutivi Specifici. I disturbi specifici di apprendimento si verificano in soggetti che hanno intelligenza almeno nella norma, con caratteristiche fisiche e mentali nella norma, e la capacità di imparare. Per la diagnosi di DSA, è necessario: 1. * Funzionamento Intellettivo nella Norma 2. * Almeno No.2 prove diagnostiche con valori sotto le -2 DS 3. * Funzionamento scolastico deficitario (it)
  • Met leerstoornis bedoelt men een aandoening die in eerste instantie inherent is aan de persoon zelf. Men moet dus het onderscheid maken tussen leerstoornissen en leerproblemen. (nl)
  • Dificuldade de aprendizagem, por vezes referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um indivíduo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um indivíduo o aprendizado tão rápido quanto o de outro, que não é afetado por ela. (pt)
  • Trudności w uczeniu się – grupa deficytów psychicznych uniemożliwiających przyswajanie materiału szkolnego na poziomie odpowiednim do wieku ucznia i jego ilorazu inteligencji: * dysleksja (ICD-10 F81.0) * dysortografia (ICD-10 F81.1) * dysgrafia * dyskalkulia (ICD-10 F81.2) Termin ten nie dotyczy osób niepełnosprawnych intelektualnie, niewidomych/niedowidzących, niesłyszących/niedosłyszących, których problemy z przyswajaniem materiału szkolnego są determinowane przez niepełnosprawność. (pl)
  • Learning disability is a classification that includes several areas of functioning in which a person has difficulty learning in a typical manner, usually caused by an unknown factor or factors. Given the "difficulty learning in a typical manner", this does not exclude the ability to learn in a different manner. Therefore, some people can be more accurately described as having a "Learning Difference", thus avoiding any misconception of being disabled with a lack of ability to learn and possible negative stereotyping. While learning disability, learning disorder and learning difficulty are often used interchangeably, they differ in many ways. Disorder refers to significant learning problems in an academic area. These problems, however, are not enough to warrant an official diagnosis. Learning disability on the other hand, is an official clinical diagnosis, whereby the individual meets certain criteria, as determined by a professional (psychologist, pediatrician, etc.). The difference is in degree, frequency, and intensity of reported symptoms and problems, and thus the two should not be confused. When the term "learning disorder" is used, it describes a group of disorders characterized by inadequate development of specific academic, language, and speech skills. Types of learning disorders include reading (dyslexia), mathematics (dyscalculia) and writing (dysgraphia). The unknown factor is the disorder that affects the brain's ability to receive and process information. This disorder can make it problematic for a person to learn as quickly or in the same way as someone who is not affected by a learning disability. People with a learning disability have trouble performing specific types of skills or completing tasks if left to figure things out by themselves or if taught in conventional ways. Individuals with learning disabilities can face unique challenges that are often pervasive throughout the lifespan. Depending on the type and severity of the disability, interventions and current technologies may be used to help the individual learn strategies that will foster future success. Some interventions can be quite simplistic, while others are intricate and complex. Current technologies may require student training to be effective classroom supports. Teachers, parents and schools can create plans together that tailor intervention and accommodations to aid the individuals in successfully becoming independent learners. School psychologists and other qualified professionals quite often help design the intervention and coordinate the execution of the intervention with teachers and parents. Social support may improve the learning for students with learning disabilities. (en)
  • 特殊學習需要,舊稱學習障礙或學習困難。學習障礙的成因很複雜,不同地區對學習障礙亦有不同的定義,而亦可歸因到醫學、心理學或教育學等不同的範疇上。普遍來講,學習障礙是指學生因為能力上的障礙而引致學習困難,而這障礙可以是肉體上的障礙,也可以是精神方面的障礙。 過去的教學理論一般都會為有學習障礙的學生設立特殊教育,但在講求融合教育的今天,這種思想顯得過時。因此,現時社會應付學習障礙的方法,會在學習方法上的改善。這種改善,可以是特殊儀器輔助,如:放大鏡、助聽器,也可以是教學法上的改變,如針對輕度弱智學生,降低知识难度。 對於天生有嚴重學習障礙,並且智商低於兩個標準差(例:WISC得分低於70)的人,根據資料歸類為智力障礙,簡稱智障或弱智。這類人需要特別照顧,所以根據資料整理不會把他們歸入“學習障礙”一類。相反,對於WISC得分介乎80至100的人,由於他們仍然能夠與一般人作正常溝通,他們的在學習上遇到的問題都算是學習障礙。 (zh)
dbo:icd10
  • F81.9
dbo:icd9
  • -
  • 315.3
  • 315.0
dbo:meshId
  • D007859
dbo:thumbnail
dbo:wikiPageExternalLink
dbo:wikiPageID
  • 10970082 (xsd:integer)
dbo:wikiPageRevisionID
  • 745251399 (xsd:integer)
dbp:alt
  • A girl holding a sign that says "LD = equally intelligent / Cross out stigma" poses for a photo in Times Square with a man holding a sign that says "Take a picture with a proud Dyslexic".
dbp:caption
  • People at a Learning Disabilities Month event
dbp:date
  • September 2016
dbp:diseasesdb
  • 4509 (xsd:integer)
dbp:emedicinesubj
  • article
dbp:emedicinetopic
  • 1835801 (xsd:integer)
dbp:reason
  • No information about article author or site ownership.
dbp:wordnet_type
dct:subject
http://purl.org/linguistics/gold/hypernym
rdf:type
rdfs:comment
  • 学習障害(がくしゅうしょうがい、Learning Disability, LD)は、単一の障害ではなくさまざまな状態が含まれる。医学、心理学、教育学の分野にまたがって研究が進められ、それぞれで若干概念が異なっている。バランス感覚を欠き、身体の協調運動の困難を合わせ持つ子も多いため、リハビリテーション医学の分野でも研究が行われている。イギリスでは、学習障害看護(Learning Disability Nursing)という学習障害の当事者やその家族を支援する専門分野が、看護学の中に立上っている。 (ja)
  • Met leerstoornis bedoelt men een aandoening die in eerste instantie inherent is aan de persoon zelf. Men moet dus het onderscheid maken tussen leerstoornissen en leerproblemen. (nl)
  • Dificuldade de aprendizagem, por vezes referida como desordem de aprendizagem ou transtorno de aprendizagem, é um tipo de desordem pela qual um indivíduo apresenta dificuldades em aprender efetivamente. A desordem afeta a capacidade do cérebro em receber e processar informação e pode tornar problemático para um indivíduo o aprendizado tão rápido quanto o de outro, que não é afetado por ela. (pt)
  • Trudności w uczeniu się – grupa deficytów psychicznych uniemożliwiających przyswajanie materiału szkolnego na poziomie odpowiednim do wieku ucznia i jego ilorazu inteligencji: * dysleksja (ICD-10 F81.0) * dysortografia (ICD-10 F81.1) * dysgrafia * dyskalkulia (ICD-10 F81.2) Termin ten nie dotyczy osób niepełnosprawnych intelektualnie, niewidomych/niedowidzących, niesłyszących/niedosłyszących, których problemy z przyswajaniem materiału szkolnego są determinowane przez niepełnosprawność. (pl)
  • 特殊學習需要,舊稱學習障礙或學習困難。學習障礙的成因很複雜,不同地區對學習障礙亦有不同的定義,而亦可歸因到醫學、心理學或教育學等不同的範疇上。普遍來講,學習障礙是指學生因為能力上的障礙而引致學習困難,而這障礙可以是肉體上的障礙,也可以是精神方面的障礙。 過去的教學理論一般都會為有學習障礙的學生設立特殊教育,但在講求融合教育的今天,這種思想顯得過時。因此,現時社會應付學習障礙的方法,會在學習方法上的改善。這種改善,可以是特殊儀器輔助,如:放大鏡、助聽器,也可以是教學法上的改變,如針對輕度弱智學生,降低知识难度。 對於天生有嚴重學習障礙,並且智商低於兩個標準差(例:WISC得分低於70)的人,根據資料歸類為智力障礙,簡稱智障或弱智。這類人需要特別照顧,所以根據資料整理不會把他們歸入“學習障礙”一類。相反,對於WISC得分介乎80至100的人,由於他們仍然能夠與一般人作正常溝通,他們的在學習上遇到的問題都算是學習障礙。 (zh)
  • 25بك المحتوى هنا ينقصه الاستشهاد بمصادر. يرجى إيراد مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (مارس 2016)25بك هذه المقالة ربما تحتاج لإعادة كتابتها بالكامل أو إعادة كتابة أجزاءٍ منها لتتناسب مع دليل الأسلوب في ويكيبيديا. فضلًا ساعد بإعادة كتابتها بطريقة مُناسبة. (أكتوبر 2015) هذه المقالة عن أحد أنواع صعوبات التعلم. لتصفح عناوين مشابهة، انظر صعوبات التعلم. * تعريف جمعية أطفال صعوبات التعلم: * التعريف الطبي: يركز التعريف الطبي لصعوبات التعلم على الأسباب العضوية لمظاهر صعوبات التعلم والتي تمثلت في الخلل العصبي أو تلف الدماغ (Lerner, 1984) . * التعريف التربوي: (ar)
  • Der Begriff der Lernbehinderung existiert seit den 1960er-Jahren. Seitdem gab es einige Versuche, den Begriff zu definieren. Die eingängigste und plausibelste Definition liefert der Pädagoge Gustav Otto Kanter mit der These, dass eine Lernbehinderung ein „langandauerndes, schwerwiegendes und umfängliches Schulleistungsversagen“ bedeutet, das in der Regel mit einer Beeinträchtigung der Intelligenz einhergeht, die jedoch nicht so schwerwiegend ist, dass es sich um einen Fall von geistiger Behinderung handelt. (de)
  • Learning disability is a classification that includes several areas of functioning in which a person has difficulty learning in a typical manner, usually caused by an unknown factor or factors. Given the "difficulty learning in a typical manner", this does not exclude the ability to learn in a different manner. Therefore, some people can be more accurately described as having a "Learning Difference", thus avoiding any misconception of being disabled with a lack of ability to learn and possible negative stereotyping. (en)
  • Le trouble des apprentissages, ou trouble d'apprentissage est un dysfonctionnement dans le processus d'acquisition des connaissances. Il peut être d'origine psychologique, cognitif, voire psychomoteurs. Il est spécifique à la fonction cognitive touchée : il y a donc des troubles d'apprentissage reliés au langage, à l'attention, mais aussi à des compétences spécifiques comme la lecture, l'orthographe, l'arithmétique, etc. La classification actuelle le place parmi les troubles mentaux. (fr)
  • In psicologia cognitiva con la locuzione disturbi specifici di apprendimento (sigla DSA), definiti anche con la sigla F81 nella Classificazione Internazionale ICD-10 dell'Organizzazione mondiale della sanità e compresi nel capitolo 315 del DSM-IV americano e annoverate dalla legge 8 ottobre 2010, n. 170: "Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico" pubblicata sulla Gazzetta Ufficiale della Repubblica Italiana N. 244 del 18 ottobre 2010 si intendono disturbi nell'apprendimento di alcune abilità specifiche che non permettono una completa autosufficienza nell'apprendimento poiché le difficoltà si sviluppano sulle attività che servono per la trasmissione della cultura, come, ad esempio, la lettura, la scrittura e/o il far di conto. Fanno parte della fami (it)
rdfs:label
  • عجز التعلم (ar)
  • Lernbehinderung (de)
  • Trouble d'apprentissage (fr)
  • Disturbi specifici di apprendimento (it)
  • Learning disability (en)
  • 学習障害 (ja)
  • Leerstoornis (nl)
  • Trudności w uczeniu się (pl)
  • Dificuldades de aprendizagem (pt)
  • 學習障礙 (zh)
owl:sameAs
prov:wasDerivedFrom
foaf:depiction
foaf:isPrimaryTopicOf
foaf:name
  • Learning disability (en)
is dbo:academicDiscipline of
is dbo:field of
is dbo:knownFor of
is dbo:wikiPageDisambiguates of
is dbo:wikiPageRedirects of
is dbp:content of
is dbp:focus of
is dc:subject of
is owl:differentFrom of
is foaf:primaryTopic of