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- اضطراب التعلم غير اللفظي المعروف أيضا باسم اضطراب التعلم اللاشفهي أو عجز التعلم غير اللفظي هو اضطراب التعلم الذي يتميز بصعوبات في القوى اللفظية وكذلك البصرية-المكانية، والحركية، والمهارات الاجتماعية. في بعض الأحيان يتم الخلط بينه وبين متلازمة أسبرجر أو ارتفاع معدل الذكاء. لم يتم تضمين اضطراب التعلم غير اللفظي أبدا في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية التابع للرابطة الأمريكية للطب النفسي أو التصنيف الدولي للأمراض لمنظمة الصحة العالمية. (ar)
- Die Nichtsprachliche Lernstörung oder Nonverbale Lernstörung (englisch Nonverbal Learning Disorder bzw. Nonverbal Learning Disability (NLD)) ist ein neuropsychologisches Syndrom, das durch spezifische Fähigkeiten und Defizite geprägt ist. Die Nonverbale Lernstörung hat keine eigene ICD-10-Chiffre. Die Einordnung sollte sich nach Schwere- und Ausprägungs-Grad richten:
* ICD-10 F74 dissoziierte Intelligenzminderung
* ICD-10 F81.8 sonstige Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten Wegen der Überschneidungen zum Asperger-Syndrom ist ggf. auch folgende Zuordnung denkbar:
* ICD-10 F84.1 atypischer Autismus (de)
- El trastorno de aprendizaje no verbal (también conocido como TANV) es un trastorno de aprendizaje caracterizado por un marcado contraste entre buenas competencias verbales y series dificultades en las competencias viso-espaciales, motoras y sociales. A veces se confunde con el trastorno del espectro autista. El trastorno de aprendizaje no verbal nunca ha sido incluido en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría o en la Clasificación Internacional de Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud. (es)
- Nonverbal learning disability (NVLD) is a neurodevelopmental disorder characterized by core deficits in visual-spatial processing in the presence of intact verbal ability. Additional diagnostic criteria include Average to Superior verbal intelligence and deficits in visuoconstruction abilities, fine-motor coordination, mathematical reasoning, visuospatial memory and social skills. In clinical settings, some diagnoses of attention deficit hyperactivity disorder would be more appropriately classified as NVLD. (en)
- Een niet-verbale leerstoornis/non-verbale leerstoornis (NVLD; Engels: non-verbal learning disorder, NLD) is een neuropsychologische/psychiatrische (en vermoedelijk pervasieve) aandoening; de kenmerken van de leerstoornis doen zich voornamelijk voor op het gebied van de non-verbale communicatie (functies van de rechterhersenhelft). Het specifieke profiel van vaardigheden en tekorten vastgesteld door middel van neuropsychologisch onderzoek. In het voortraject van het onderzoek is het van belang inzicht te hebben in de , naast een beeld van de structuur van de intelligentie en persoonlijkheidsontwikkeling. De leerstoornis is niet opgenomen in de DSM-5, handboek voor psychiaters. Daarom is voor veel psychiaters de diagnose NLD niet zinvol. In sommige gevallen wordt in plaats van de diagnose NLD een andere diagnose gesteld, bijvoorbeeld een specifieke leerstoornis, een combinatie van leerstoornissen of in geval van zwaardere sociale problemen een autismespectrumstoornis. De oorzaak van NLD is soms mogelijk gelegen in beschadiging of disfuncties van de witte stof in de rechterhersenhelft. NLD werd voor het eerst beschreven in de jaren 70 door de Canadees . (nl)
- Transtorno de aprendizagem não verbal (TANV) é um transtorno do desenvolvimento caracterizado por deficiências visuoespaciais e na comunicação não verbal, embora o indivíduo apresente habilidades verbais e inteligência dentro dos parâmetros normais ou acima da média. Foi descrito inicialmente nos anos 1970 a partir de testes de desempenho neuropsicológicos. Este distúrbio ainda não foi reconhecido na edição do DSM-5 ou na Classificação Internacional de Doenças versão 10, embora vários pesquisadores se dediquem à sua descrição e caracterização. Embora o nome sugira um transtorno específico do desenvolvimento, o TANV é uma condição complexa, envolvendo várias áreas do desenvolvimento. Esta condição é descrita como muito semelhante à Síndrome de Asperger . Alguns consideram que os diagnósticos do TANV e da Síndrome de Asperger referem-se a perspectivas diferentes de um mesmo tipo de desordem, mas que diferem no grau de severidade, sendo os indivíduos com Síndrome de Asperger um grau mais severo . Outros consideram que o TANV é o perfil neuropsicológico de indivíduos com a Síndrome de Asperger. (pt)
- Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się (NLD, NVLD, Nonverbal Learning Disabilities) – zaburzenie uczenia się (właściwiej wada neurologiczna) przypominające całościowe zaburzenie rozwoju, mające podłoże najprawdopodobniej związane z zaburzonym funkcjonowaniem prawej półkuli mózgu (uszkodzeniem istoty białej). Nie zostało sklasyfikowane w ICD-10 i DSM-IV (specyficzne i nieokreślone zaburzenie uczenia się). Pod pewnymi względami przypomina zespół Aspergera (który bywa nazywany jego skrajną formą, 80% osób z ZA wykazuje objawy NLD), a prawdopodobnie 51% osób z ZA cierpi także na NLD. Obydwa zaburzenia łatwo pomylić. Po raz pierwszy wspomniane przez Johnsona i Myklebusta w latach 1970. Dokładniej opisane w 1985 i 1995 r. przez B. Rourke’a. Niekiedy za najlepszy wiek na jego zdiagnozowanie uznaje się 9 lat (dla autyzmu dziecięcego 3 – 3,5, a ZA – 6). Czasami bywa uznawany za pojęcie neuropsychologiczne, a nie zaburzenie psychiatryczne. Rozpowszechnienie może okazać się bardzo duże – od 1 do 5% w całkowitej populacji do nawet 10% w szkołach specjalnych. Całkowicie błędne jest uważanie tego zaburzenia za mniej poważne i upośledzające od CZR, w niektórych przypadkach może być wręcz odwrotnie (jest to tym bardziej prawdopodobne, im bardziej pokrywają się objawy NVLD czy np. ZA lub PDA). (pl)
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- اضطراب التعلم غير اللفظي المعروف أيضا باسم اضطراب التعلم اللاشفهي أو عجز التعلم غير اللفظي هو اضطراب التعلم الذي يتميز بصعوبات في القوى اللفظية وكذلك البصرية-المكانية، والحركية، والمهارات الاجتماعية. في بعض الأحيان يتم الخلط بينه وبين متلازمة أسبرجر أو ارتفاع معدل الذكاء. لم يتم تضمين اضطراب التعلم غير اللفظي أبدا في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية التابع للرابطة الأمريكية للطب النفسي أو التصنيف الدولي للأمراض لمنظمة الصحة العالمية. (ar)
- El trastorno de aprendizaje no verbal (también conocido como TANV) es un trastorno de aprendizaje caracterizado por un marcado contraste entre buenas competencias verbales y series dificultades en las competencias viso-espaciales, motoras y sociales. A veces se confunde con el trastorno del espectro autista. El trastorno de aprendizaje no verbal nunca ha sido incluido en el Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales de la Asociación Estadounidense de Psiquiatría o en la Clasificación Internacional de Enfermedades de la Organización Mundial de la Salud. (es)
- Nonverbal learning disability (NVLD) is a neurodevelopmental disorder characterized by core deficits in visual-spatial processing in the presence of intact verbal ability. Additional diagnostic criteria include Average to Superior verbal intelligence and deficits in visuoconstruction abilities, fine-motor coordination, mathematical reasoning, visuospatial memory and social skills. In clinical settings, some diagnoses of attention deficit hyperactivity disorder would be more appropriately classified as NVLD. (en)
- Die Nichtsprachliche Lernstörung oder Nonverbale Lernstörung (englisch Nonverbal Learning Disorder bzw. Nonverbal Learning Disability (NLD)) ist ein neuropsychologisches Syndrom, das durch spezifische Fähigkeiten und Defizite geprägt ist. Die Nonverbale Lernstörung hat keine eigene ICD-10-Chiffre. Die Einordnung sollte sich nach Schwere- und Ausprägungs-Grad richten:
* ICD-10 F74 dissoziierte Intelligenzminderung
* ICD-10 F81.8 sonstige Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten Wegen der Überschneidungen zum Asperger-Syndrom ist ggf. auch folgende Zuordnung denkbar: (de)
- Een niet-verbale leerstoornis/non-verbale leerstoornis (NVLD; Engels: non-verbal learning disorder, NLD) is een neuropsychologische/psychiatrische (en vermoedelijk pervasieve) aandoening; de kenmerken van de leerstoornis doen zich voornamelijk voor op het gebied van de non-verbale communicatie (functies van de rechterhersenhelft). Het specifieke profiel van vaardigheden en tekorten vastgesteld door middel van neuropsychologisch onderzoek. In het voortraject van het onderzoek is het van belang inzicht te hebben in de , naast een beeld van de structuur van de intelligentie en persoonlijkheidsontwikkeling. De leerstoornis is niet opgenomen in de DSM-5, handboek voor psychiaters. Daarom is voor veel psychiaters de diagnose NLD niet zinvol. In sommige gevallen wordt in plaats van de diagnose NL (nl)
- Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się (NLD, NVLD, Nonverbal Learning Disabilities) – zaburzenie uczenia się (właściwiej wada neurologiczna) przypominające całościowe zaburzenie rozwoju, mające podłoże najprawdopodobniej związane z zaburzonym funkcjonowaniem prawej półkuli mózgu (uszkodzeniem istoty białej). Całkowicie błędne jest uważanie tego zaburzenia za mniej poważne i upośledzające od CZR, w niektórych przypadkach może być wręcz odwrotnie (jest to tym bardziej prawdopodobne, im bardziej pokrywają się objawy NVLD czy np. ZA lub PDA). (pl)
- Transtorno de aprendizagem não verbal (TANV) é um transtorno do desenvolvimento caracterizado por deficiências visuoespaciais e na comunicação não verbal, embora o indivíduo apresente habilidades verbais e inteligência dentro dos parâmetros normais ou acima da média. Foi descrito inicialmente nos anos 1970 a partir de testes de desempenho neuropsicológicos. Este distúrbio ainda não foi reconhecido na edição do DSM-5 ou na Classificação Internacional de Doenças versão 10, embora vários pesquisadores se dediquem à sua descrição e caracterização. Embora o nome sugira um transtorno específico do desenvolvimento, o TANV é uma condição complexa, envolvendo várias áreas do desenvolvimento. Esta condição é descrita como muito semelhante à Síndrome de Asperger . Alguns consideram que os diagnóstico (pt)
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- اضطراب التعلم غير اللفظي (ar)
- Nichtsprachliche Lernstörung (de)
- Trastorno de aprendizaje no verbal (es)
- Nonverbal learning disorder (en)
- Niet-verbale leerstoornis (nl)
- Upośledzenie zdolności niewerbalnego uczenia się (pl)
- Transtorno de aprendizagem não verbal (pt)
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