| dbo:abstract
|
- Unter dem humboldtschen Bildungsideal versteht man die ganzheitliche Ausbildung in den Künsten und Wissenschaften in Verbindung mit der jeweiligen Studienfachrichtung. Dieses Ideal geht zurück auf Wilhelm von Humboldt, der in der Zeit der preußischen Rekonvaleszenz auf ein erstarkendes Bürgertum setzen konnte und dadurch den Anspruch auf Allgemeinbildung förderte. Heute bezeichnet der Begriff die zentrale Idee der Einheit von Forschung und Lehre an Universitäten und ihnen gleichgestellten Hochschulen (im Unterschied zu reinen Lehrprofessuren ohne Forschungsaufgaben). (de)
- The Humboldtian model of higher education (German: Humboldtsches Bildungsideal, literally: Humboldtian education ideal) or just Humboldt's Ideal is a concept of academic education that emerged in the early 19th century and whose core idea is a holistic combination of research and studies. Sometimes called simply the Humboldtian model, it integrates the arts and sciences with research to achieve both comprehensive general learning and cultural knowledge. Several elements of the Humboldtian model heavily influenced and subsequently became part of the concept of the research university. The Humboldtian model goes back to Wilhelm von Humboldt, who in the time of the Prussian reforms relied on a growing, educated middle class to promote his claims about general education. Humboldt's educational model went beyond vocational training in Germany. In a letter to the Prussian king, he wrote: There are undeniably certain kinds of knowledge that must be of a general nature and, more importantly, a certain cultivation of the mind and character that nobody can afford to be without. People obviously cannot be good craftworkers, merchants, soldiers or businessmen unless, regardless of their occupation, they are good, upstanding and – according to their condition – well-informed human beings and citizens. If this basis is laid through schooling, vocational skills are easily acquired later on, and a person is always free to move from one occupation to another, as so often happens in life. The philosopher and former State Minister for Culture of the Federal Republic of Germany, Julian Nida-Rümelin has criticized discrepancies between Humboldt's ideals and the contemporary European education policy, which narrowly understands education as preparation for the labor market, arguing instead that one needs to decide between McKinsey and Humboldt's ideals. The concept of holistic academic education (compare Bildung) was an idea of Wilhelm von Humboldt, a Prussian philosopher, government functionary and diplomat. As a privy councilor in the Interior Ministry, he reformed the Prussian education system according to humanist principles. He founded the University of Berlin (now the Humboldt University of Berlin), appointing distinguished scholars to both teach and conduct research there. Several scholars have labeled him the most influential education official in German history.Humboldt sought to create an educational system based on unbiased knowledge and analysis, combining research and teaching while allowing students to choose their own course of study. The University of Berlin was later named after him and his brother, the naturalist Alexander von Humboldt. (en)
- Le modèle Humboldtien de l'enseignement supérieur (Humboldtsches Bildungsideal, littéralement « idéal Humboldtien de l'éducation ») est un concept de l'enseignement supérieur qui a émergé au début du XIXe siècle et dont l'idée centrale est une combinaison holistique de recherche et d'enseignement. Il tire son nom de Wilhelm von Humboldt, qui porta un projet de réforme libérale de l'éducation allemande et européenne lors des réformes prussiennes. (fr)
- Model pendidikan tinggi Humboldt (bahasa Jerman: Humboldtsches Bildungsideal; bahasa Inggris: Humboldtian model of higher education; secara harfiah: pendidikan ideal Humboldt) adalah konsep pendidikan akademik yang muncul pada awal abad ke-19 yang ide intinya adalah kebebasan untuk melakukan penyelidikan ilmiah dan adanya kombinasi holistik antara penelitian dan pengajaran. Kadang model pendidikan ini hanya disebut model Humboldt. Tujuan model pendidikan tinggi ini adalah mengintegrasikan ilmu pengetahuan dengan penelitian untuk mencapai pembelajaran umum dan pengetahuan budaya yang komprehensif. Model pendidikan ini masih diikuti sampai sekarang. Ide ini berasal dari Wilhelm von Humboldt, yang pada masa reformasi Prusia mengandalkan kelas menengah terdidik yang sedang tumbuh, dan oleh karenanya ia mempromosikan klaim-klaim tentang pendidikan umum. Model pendidikan Humboldt lebih daripada sekadar pelatihan kejuruan di Jerman. Dalam sebuah surat kepada raja Prusia, dia menulis: "Tidak dapat disangkal, terdapat jenis pengetahuan tertentu yang harus bersifat umum dan, yang lebih penting, pengembangan pikiran dan karakter tertentu yang siapapun harus memilikinya. Orang-orang jelas tidak bisa menjadi pengrajin yang baik, pedagang, tentara atau pengusaha kecuali, terlepas dari pekerjaan mereka, mereka mempunyai sikap yang baik dan terhormat sesuai dengan kondisi mereka, dengan begitu mereka menjadi manusia dan warga negara yang berpengetahuan luas. Jika dasar ini diaplikasikan melalui pengajaran-pengajaran di sekolah, keterampilan kejuruan atau vokasi dengan mudah akan diperoleh di kemudian hari, dan seseorang selalu dapat bebas berpindah dari satu pekerjaan ke pekerjaan yang lain, seperti yang sering terjadi dalam kehidupan." Filsuf dan mantan Menteri Negara Kebudayaan Republik Federal Jerman, Julian Nida-Rümelin mempertentangkan cita-cita Humboldt dengan kebijakan pendidikan Eropa kontemporer, yang secara sempit memahami pendidikan sebagai persiapan untuk memasuki pasar tenaga kerja. Ia mengajukan klaim bahwa seseorang perlu memutuskan untuk memilih antara McKinsey atau cita-cita Humboldt. Konsep pendidikan akademik holistik (bandingkan dengan ) adalah gagasan Wilhelm von Humboldt, seorang filsuf Prusia, pejabat pemerintah dan diplomat. Sebagai anggota dewan penasehat di Kementerian Dalam Negeri, ia mereformasi sistem pendidikan Prusia sesuai dengan prinsip-prinsip humanis. Ia mendirikan Universitas Berlin (sekarang Universitas Humboldt Berlin), menunjuk para sarjana terkemuka untuk mengajar dan melakukan penelitian di sana. Beberapa cendekiawan menganggapnya sebagai pejabat pendidikan paling berpengaruh dalam sejarah Jerman. Humboldt berusaha menciptakan sistem pendidikan berdasarkan pengetahuan dan analisis yang tidak memihak, menggabungkan penelitian dan pengajaran serta memungkinkan mahasiswa untuk memilih program studi mereka sendiri. Universitas Berlin kemudian dinamai menurut namanya dan saudaranya, seorang naturalis Alexander von Humboldt. (in)
- フンボルトの教育理念（フンボルトのきょういくりねん、ドイツ語: Humboldtsches Bildungsideal）または単にフンボルト理念は、19世紀初頭に登場した大学教育の概念であり、その中核となる考え方は、研究と教育のホリスティックな組み合わせである。単に「フンボルトモデル」と呼ばれることもあるが、総合的な一般教養と文化的知識の両方を達成するために、芸術や科学と研究を統合するものであり、現在でも踏襲されているものである。この理念はヴィルヘルム・フォン・フンボルトに遡る。フンボルトはの時代に、教育を受けた中流階級の増加を頼りにして、それによって一般教育の主張を推進した。 フンボルトの教育モデルは、ドイツの職業訓練を超えたものであった。プロイセンの国王に宛てた手紙の中でフンボルトはこう書いている。 紛れもなく、一般的な性質を持たなければならないある種の知識があり、さらに重要なのは、誰もが無くしてはならないある種の心と性格の育成です。工芸家、商人、軍人、実業家などは、その職業にかかわらず、善良で立派な、そして状況に応じて十分な知識を持った人間や市民でなければ、当然のことながらなれません。学校教育でこのような基礎が築かれていれば、後になって職業技術を容易に身につけることができ、人は常に自由に職業を転々とすることができるのです。 哲学者で元ドイツ連邦共和国文化大臣のは、フンボルトの理念と、教育を労働市場への準備として狭く理解している現代のヨーロッパの教育政策との間にある矛盾を批判し、代わりにマッキンゼーとフンボルトの理念の間で決断する必要があると主張している。 ホリスティックな大学教育という概念は、プロイセンの哲学者であり、政府職員であり、外交官であったヴィルヘルム・フォン・フンボルトの着想である。フンボルトは、内務省の枢密院顧問官として、プロイセンの教育制度をヒューマニズム原理にしたがって改革した。また、ベルリン大学（現ベルリン・フンボルト大学）を設立し、著名な学者を教授・研究者として登用した。フンボルトは、公平な知識と分析に基づいた教育制度を構築することを目指し、研究と教育を組み合わせ、学生が自分でコースを選択できるようにした。後にベルリン大学は、フンボルトと彼の弟で博物学者のアレクサンダー・フォン・フンボルトにちなんで命名された。 (ja)
- Гумбольдтовская реформа образования — одна из серии «Больших прусских реформ» начала XIX века. Она была названа по имени прусского министра образования Вильгельма фон Гумбольдта (Wilhelm von Humboldt, 1767—1835). (ru)
|
| rdfs:comment
|
- Unter dem humboldtschen Bildungsideal versteht man die ganzheitliche Ausbildung in den Künsten und Wissenschaften in Verbindung mit der jeweiligen Studienfachrichtung. Dieses Ideal geht zurück auf Wilhelm von Humboldt, der in der Zeit der preußischen Rekonvaleszenz auf ein erstarkendes Bürgertum setzen konnte und dadurch den Anspruch auf Allgemeinbildung förderte. Heute bezeichnet der Begriff die zentrale Idee der Einheit von Forschung und Lehre an Universitäten und ihnen gleichgestellten Hochschulen (im Unterschied zu reinen Lehrprofessuren ohne Forschungsaufgaben). (de)
- Le modèle Humboldtien de l'enseignement supérieur (Humboldtsches Bildungsideal, littéralement « idéal Humboldtien de l'éducation ») est un concept de l'enseignement supérieur qui a émergé au début du XIXe siècle et dont l'idée centrale est une combinaison holistique de recherche et d'enseignement. Il tire son nom de Wilhelm von Humboldt, qui porta un projet de réforme libérale de l'éducation allemande et européenne lors des réformes prussiennes. (fr)
- Гумбольдтовская реформа образования — одна из серии «Больших прусских реформ» начала XIX века. Она была названа по имени прусского министра образования Вильгельма фон Гумбольдта (Wilhelm von Humboldt, 1767—1835). (ru)
- The Humboldtian model of higher education (German: Humboldtsches Bildungsideal, literally: Humboldtian education ideal) or just Humboldt's Ideal is a concept of academic education that emerged in the early 19th century and whose core idea is a holistic combination of research and studies. Sometimes called simply the Humboldtian model, it integrates the arts and sciences with research to achieve both comprehensive general learning and cultural knowledge. Several elements of the Humboldtian model heavily influenced and subsequently became part of the concept of the research university. The Humboldtian model goes back to Wilhelm von Humboldt, who in the time of the Prussian reforms relied on a growing, educated middle class to promote his claims about general education. (en)
- Model pendidikan tinggi Humboldt (bahasa Jerman: Humboldtsches Bildungsideal; bahasa Inggris: Humboldtian model of higher education; secara harfiah: pendidikan ideal Humboldt) adalah konsep pendidikan akademik yang muncul pada awal abad ke-19 yang ide intinya adalah kebebasan untuk melakukan penyelidikan ilmiah dan adanya kombinasi holistik antara penelitian dan pengajaran. Kadang model pendidikan ini hanya disebut model Humboldt. Tujuan model pendidikan tinggi ini adalah mengintegrasikan ilmu pengetahuan dengan penelitian untuk mencapai pembelajaran umum dan pengetahuan budaya yang komprehensif. Model pendidikan ini masih diikuti sampai sekarang. Ide ini berasal dari Wilhelm von Humboldt, yang pada masa reformasi Prusia mengandalkan kelas menengah terdidik yang sedang tumbuh, dan oleh kar (in)
- フンボルトの教育理念（フンボルトのきょういくりねん、ドイツ語: Humboldtsches Bildungsideal）または単にフンボルト理念は、19世紀初頭に登場した大学教育の概念であり、その中核となる考え方は、研究と教育のホリスティックな組み合わせである。単に「フンボルトモデル」と呼ばれることもあるが、総合的な一般教養と文化的知識の両方を達成するために、芸術や科学と研究を統合するものであり、現在でも踏襲されているものである。この理念はヴィルヘルム・フォン・フンボルトに遡る。フンボルトはの時代に、教育を受けた中流階級の増加を頼りにして、それによって一般教育の主張を推進した。 フンボルトの教育モデルは、ドイツの職業訓練を超えたものであった。プロイセンの国王に宛てた手紙の中でフンボルトはこう書いている。 紛れもなく、一般的な性質を持たなければならないある種の知識があり、さらに重要なのは、誰もが無くしてはならないある種の心と性格の育成です。工芸家、商人、軍人、実業家などは、その職業にかかわらず、善良で立派な、そして状況に応じて十分な知識を持った人間や市民でなければ、当然のことながらなれません。学校教育でこのような基礎が築かれていれば、後になって職業技術を容易に身につけることができ、人は常に自由に職業を転々とすることができるのです。 (ja)
|
