| dbo:abstract
|
- انحياز العزو العدائي أو العزو العدائيّ للنية أو تحيز عزو العداء، هو الميل إلى تفسير سلوكيات الآخرين على أنها امتلاك لنيّة عدائية، حتّى عندما يكون السلوك مجهول النية أو سليم. على سبيل المثال، عندما يرى الشخص الذي يظهر مستويات عالية من تحيز العزو العدائيّ شخصين يضحكان، سيقوم بتفسير هذا السلوك بأنهما يضحكان عليه، على الرغم من أن السلوك كان مجهول النية بالنسبة له وربما سليماً. نسبي وهايدن ودي باولو هم أول من صاغ مصطلح «تحيز العزو العدائيّ»، حيث لاحظوا –إلى جانب العديد من الرواد الرئيسيين الآخرين في المجال البحثي (مثل كينيث إي. دودج)- أنه هناك مجموعة فرعية من الأطفال تميل في كثير من الأحيان إلى الانحياز للعزو العدائيّ في المواقف الاجتماعية مجهولة النية أكثر من بقية الأطفال. منذ ذلك الحين، تم إدراك تحيز العزو العدائيّ على أنه انحياز معالجة المعلومات الاجتماعية (على غرار انحيازات العزو الأخرى)، بما في ذلك الطريقة التي يستعملها الأفراد للإدراك والتفسير واختيار الاستجابة الملائمة للمواقف. في حين أن تحيز العزو العدائيّ من حين إلى آخر هو أمر معياري (خاصةً بالنسبة للأطفال الأصغر سناً)، فقد وجد الباحثون أن الأفراد الذين يظهرون مستويات عالية ومتسقة من تحيز العزو العدائيّ أثناء تطورهم، أكثر عرضة للانخراط في السلوك العدوانيّ (على سبيل المثال، الضرب/القتال، رد فعل عنيف، عدوان لفظي أو علاقاتيّ) تجاه الآخرين. بالإضافة إلى ذلك، يفترض أن تحيز العزو العدائيّ هو أحد المسارات المهمة عبر عوامل الخطر الأخرى، مثل رفض الأنداد أو سلوك الأبوة والأمومة القاسي، وصولاً للعدائية. على سبيل المثال، يعتبر الأطفال المعرضون لتنمر الأقران في المدرسة أو المعرضون للإساءة في المنزل، أكثر عرضة لتطوير مستويات عالية من تحيز العزو العدائي، مما يؤدي إلى تصرفهم بشكل عنيف في المدرسة أو المنزل. وبالتالي –بالإضافة إلى التفسير الجزئي لطريقة تطور العدائية-، فإن تحيز العزو العدائيّ يمثل أيضاً هدفاً للتدخل في السلوكيات العدوانية ومنعها. (ar)
- Hostile attribution bias, or hostile attribution of intent, is the tendency to interpret others' behaviors as having hostile intent, even when the behavior is ambiguous or benign. For example, a person with high levels of hostile attribution bias might see two people laughing and immediately interpret this behavior as two people laughing about them, even though the behavior was ambiguous and may have been benign. The term "hostile attribution bias" was first coined in 1980 by Nasby, Hayden, and DePaulo who noticed, along with several other key pioneers in this research area (e.g., Kenneth A. Dodge), that a subgroup of children tend to attribute hostile intent to ambiguous social situations more often than other children. Since then, hostile attribution bias has been conceptualized as a bias of social information processing (similar to other attribution biases), including the way individuals perceive, interpret, and select responses to situations. While occasional hostile attribution bias is normative (particularly for younger children), researchers have found that individuals who exhibit consistent and high levels of hostile attribution bias across development are much more likely to engage in aggressive behavior (e.g., hitting/fighting, reacting violently, verbal or relational aggression) toward others. In addition, hostile attribution bias is hypothesized to be one important pathway through which other risk factors, such as peer rejection or harsh parenting behavior, lead to aggression. For example, children exposed to peer teasing at school or child abuse at home are much more likely to develop high levels of hostile attribution bias, which then lead them to behave aggressively at school and/or at home. Thus, in addition to partially explaining one way aggression develops, hostile attribution bias also represents a target for the intervention and prevention of aggressive behaviors. (en)
- Le biais d'attribution hostile, également appelé biais d'attribution d'intention hostile ou biais attributionel d'hostilité, se manifeste par la propension à attribuer à autrui une intention hostile et ce même si l’intention est ambiguë ou bénigne. Cette propension altère la cognition sociale et relève d'une distorsion cognitive. Il a tout d’abord été observé dans les années 1980, sur un groupe de jeunes enfants, mais également dans un grand nombre de profils, notamment chez l’adulte et l’adolescent ou au sein de groupes. Plusieurs études ont montré que le biais d’attribution est associé à certaines pathologies comme la schizophrénie, l’alexithymie ou le trouble grave de l’usage d’alcool. Des tests visant à repérer ce biais ont été mis au point et peuvent différer en fonction de l'âge des participants. Il a été observé que les personnes ayant un biais d’attribution hostile ont souvent tendance à fournir une réponse comportementale agressive et à la suite de ces observations, un lien avec l’agressivité a donc été établi. Des méthodes de diminution de ce biais ont donc été élaborées, sous forme de thérapies cognitives et d’exercices adaptés pour différents profils de participants. (fr)
|
| rdfs:comment
|
- انحياز العزو العدائي أو العزو العدائيّ للنية أو تحيز عزو العداء، هو الميل إلى تفسير سلوكيات الآخرين على أنها امتلاك لنيّة عدائية، حتّى عندما يكون السلوك مجهول النية أو سليم. على سبيل المثال، عندما يرى الشخص الذي يظهر مستويات عالية من تحيز العزو العدائيّ شخصين يضحكان، سيقوم بتفسير هذا السلوك بأنهما يضحكان عليه، على الرغم من أن السلوك كان مجهول النية بالنسبة له وربما سليماً. (ar)
- Hostile attribution bias, or hostile attribution of intent, is the tendency to interpret others' behaviors as having hostile intent, even when the behavior is ambiguous or benign. For example, a person with high levels of hostile attribution bias might see two people laughing and immediately interpret this behavior as two people laughing about them, even though the behavior was ambiguous and may have been benign. (en)
- Le biais d'attribution hostile, également appelé biais d'attribution d'intention hostile ou biais attributionel d'hostilité, se manifeste par la propension à attribuer à autrui une intention hostile et ce même si l’intention est ambiguë ou bénigne. Cette propension altère la cognition sociale et relève d'une distorsion cognitive. Il a tout d’abord été observé dans les années 1980, sur un groupe de jeunes enfants, mais également dans un grand nombre de profils, notamment chez l’adulte et l’adolescent ou au sein de groupes. (fr)
|
