| dbo:abstract
|
- Die Lancasterschule (auch: Bell-Lancaster-Schule) war eine Schulform des 19. Jahrhunderts, die vor allem das wechselseitige Unterrichten der Schüler propagierte. (de)
- The Monitorial System, also known as Madras System or Lancasterian System, was an education method that took hold during the early 19th century, because of Spanish, French, and English colonial education that was imposed into the areas of expansion. This method was also known as "mutual instruction" or the "Bell–Lancaster method" after the British educators Andrew Bell and Joseph Lancaster who both independently developed it. The method was based on the abler pupils being used as 'helpers' to the teacher, passing on the information they had learned to other students. (en)
- L'École mutuelle est le nom générique donné à la méthode d'enseignement qui se développa en France dès 1747, puis en Grande-Bretagne vers 1795, aussi connu sous le nom d'enseignement mutuel. Ce modèle se diffusa au début du XIXe en Europe : en Grande-Bretagne, en Italie, en Espagne et en France à partir de 1815. Les principes de l'enseignement mutuel sont anciens, l'explorateur et écrivain italien Pietro della Valle faisait état, dès 1618, d'enfants qui s'enseignaient mutuellement une leçon en écrivant sur le sable d'une plage en Inde. (fr)
- 助教法、もしくはベル・ランカスター法、モニトリアル・システム（英語：Monitorial System、Bell-Lancaster method）とは、生徒の中から優秀な者を選び、教師のもと、助手のような役割で生徒の対応をして学習効果を上げる方法である。アンドリュー・ベルが開発した教授法だが、同時期にジョセフ・ランカスターも提唱したことから、ベル・ランカスター法と言われている。 19世紀初期に世界的に有用性が認められ、学級規模の増加にも貢献した。 (ja)
- Il mutuo insegnamento, indicato anche come insegnamento reciproco, è un metodo didattico che risale quanto meno al Medioevo, ripreso da alcuni pedagogisti rinascimentali, come Castellino da Castello e Comenio. Tra la fine del XVIII e l'inizio del XIX secolo fu applicato in alcune scuole primarie per poveri dal pedagogista-pedagogo e filantropo inglese Joseph Lancaster e dal reverendo Andrew Bell, missionario in India. L'ha utilizzato anche don Milani nella scuola da lui formata a Barbiana nel 1954.Con tale metodo, l'insegnamento del docente non viene impartito simultaneamente a tutti i discenti, ma inizialmente solo al gruppo dei discenti più capaci, individuati come ripetitori delle lezioni, che a loro volta trasmettono agli altri allievi (divisi in squadre o classi) quanto hanno appreso. Il mutuo insegnamento fu presto applicato anche in Italia; ad esempio, nel 1819 da Carlo Cicognani e fu fondata a Forlì una scuola di mutuo insegnamento; il metodo fu poi ripreso anche da Raffaello Lambruschini. Oggi il metodo ritorna in quella che viene chiamata peer education (it)
- System Bella-Lancastera (inaczej system monitorialny) – system wzajemnego nauczania opracowany przez angielskich pedagogów Andrew Bella oraz Josepha Lancastera. W ramach tego systemu jeden nauczyciel mógł uczyć nawet kilkuset uczniów wyręczając się w pracy dydaktycznej najzdolniejszymi uczniami, tzw. monitorami. Monitor miał pod swoją opieką przeciętnie ok. 10 uczniów, których uczył tego, czego sam nauczył się od nauczyciela. (pl)
- Växelundervisning (engelska mutual instruction, franska enseignement mutuel, tyska gegenseitiger Unterricht, wechselseitige Schuleinrichtung, Helfersystem), är ett sätt att ordna skolundervisningen. De i olika ämnen skickligaste eleverna undervisar de övriga, som för ändamålet indelas i mindre grupper. De elever, som såsom extralärare deltar i undervisningen, kallas . Systemet kallas därför även monitörsystemet, men även Bell-Lancastermetoden efter sina engelska upphovsmän Joseph Lancaster och Andrew Bell. Dessa utformade var för sig parallellt denna pedagogik, i London respektive i Madras i Indien. Den första skolan med undervisningen upplagd efter växelundervisningsskolan grundades av Joseph Lancaster i 1798 i Southwark i London. I Göteborg började metoden att tidigt tillämpas i början av 1800 talet i skolor i centrum och på Hisingen. Majornas växelundervisningskola på Stigbergstorget, grundades 1821, använde Bell-Lancastermetoden fram till 1864 då metoden förbjöds. En lancasterskola för fattiga barn grundades i Lund år 1827 av Carl Abraham Bergman. Skolan låg först vid Bredgatan och senare vid Klostergatan. Den finländske industrimannen John Jakob Julin inrättade 1820 i Åbo på egen bekostnad den första lancasterskolan i Finland. (sv)
- O método Lancaster, também conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, teve como objetivo ensinar um maior número de alunos, usando pouco recurso, em pouco tempo e com qualidade. Foi criado por Joseph Lancaster, quaker inglês, influenciado pelo trabalho do pastor anglicano Andrew Bell. Contudo, Lancaster amparou seu método no ensino oral da repetição e memorização, pois acreditava que esta dinâmica inibia a preguiça, a ociosidade, e aumentava o desejo pela quietude. Nesta metodologia não se esperava que os alunos tivessem “originalidade ou elucubração intelectual” na atividade pedagógica, mas disciplinarização mental e física. (pt)
- 贝尔-兰开斯特制（Bell-Lancaster method），又名导生制（monitorial system）是一种流行于19世纪初的教学方法。 贝尔-兰开斯特制由两位英国教育家——博士（Andrew Bell，英国圣公会牧师）和（Joseph Lancaster，公誼会教師）分别独立创行。1791年(或1792年)，贝尔在印度马德拉斯的军人孤儿学校中，开始选择导生帮助他教其他学生。因此这种方法也被称为“馬德拉斯制”。1798年，他在回到英国以后，曾经出版过一本小册子《一个教育实验》介绍导生制，不过未能引起人们的关注。1798年，兰开斯特在伦敦巴勒路创办了一所学校，也自发实行了这种办法。后来，他发现贝尔的小册子，并在1803年出版了《教育的改良》，引起英国公众的关注。 贝尔-兰开斯特制的思路是，教師先教会年长或成绩较好的学生（导生，helpers），由他们担任教师的助手，将他们刚学会的知识内容再教给其他学生。 19世纪初，由于贝尔-兰开斯特制对于普及初等教育很有价值，因此在欧美各国相当流行。 (zh)
- Белл-Ланкастерская система (Система взаимного обучения) — форма учебной работы, сущность которой состояла в обучении более старшими и знающими учениками учеников младшего возраста. Эта система возникла в 1798 году в Великобритании. Её разработчиками стали независимо друг от друга доктор Эндрю Белл и Джозеф Ланкастер. (ru)
|
| dbo:thumbnail
| |
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 8444 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dcterms:subject
| |
| gold:hypernym
| |
| rdf:type
| |
| rdfs:comment
|
- Die Lancasterschule (auch: Bell-Lancaster-Schule) war eine Schulform des 19. Jahrhunderts, die vor allem das wechselseitige Unterrichten der Schüler propagierte. (de)
- The Monitorial System, also known as Madras System or Lancasterian System, was an education method that took hold during the early 19th century, because of Spanish, French, and English colonial education that was imposed into the areas of expansion. This method was also known as "mutual instruction" or the "Bell–Lancaster method" after the British educators Andrew Bell and Joseph Lancaster who both independently developed it. The method was based on the abler pupils being used as 'helpers' to the teacher, passing on the information they had learned to other students. (en)
- L'École mutuelle est le nom générique donné à la méthode d'enseignement qui se développa en France dès 1747, puis en Grande-Bretagne vers 1795, aussi connu sous le nom d'enseignement mutuel. Ce modèle se diffusa au début du XIXe en Europe : en Grande-Bretagne, en Italie, en Espagne et en France à partir de 1815. Les principes de l'enseignement mutuel sont anciens, l'explorateur et écrivain italien Pietro della Valle faisait état, dès 1618, d'enfants qui s'enseignaient mutuellement une leçon en écrivant sur le sable d'une plage en Inde. (fr)
- 助教法、もしくはベル・ランカスター法、モニトリアル・システム（英語：Monitorial System、Bell-Lancaster method）とは、生徒の中から優秀な者を選び、教師のもと、助手のような役割で生徒の対応をして学習効果を上げる方法である。アンドリュー・ベルが開発した教授法だが、同時期にジョセフ・ランカスターも提唱したことから、ベル・ランカスター法と言われている。 19世紀初期に世界的に有用性が認められ、学級規模の増加にも貢献した。 (ja)
- System Bella-Lancastera (inaczej system monitorialny) – system wzajemnego nauczania opracowany przez angielskich pedagogów Andrew Bella oraz Josepha Lancastera. W ramach tego systemu jeden nauczyciel mógł uczyć nawet kilkuset uczniów wyręczając się w pracy dydaktycznej najzdolniejszymi uczniami, tzw. monitorami. Monitor miał pod swoją opieką przeciętnie ok. 10 uczniów, których uczył tego, czego sam nauczył się od nauczyciela. (pl)
- O método Lancaster, também conhecido como Ensino Mútuo ou Monitorial, teve como objetivo ensinar um maior número de alunos, usando pouco recurso, em pouco tempo e com qualidade. Foi criado por Joseph Lancaster, quaker inglês, influenciado pelo trabalho do pastor anglicano Andrew Bell. Contudo, Lancaster amparou seu método no ensino oral da repetição e memorização, pois acreditava que esta dinâmica inibia a preguiça, a ociosidade, e aumentava o desejo pela quietude. Nesta metodologia não se esperava que os alunos tivessem “originalidade ou elucubração intelectual” na atividade pedagógica, mas disciplinarização mental e física. (pt)
- 贝尔-兰开斯特制（Bell-Lancaster method），又名导生制（monitorial system）是一种流行于19世纪初的教学方法。 贝尔-兰开斯特制由两位英国教育家——博士（Andrew Bell，英国圣公会牧师）和（Joseph Lancaster，公誼会教師）分别独立创行。1791年(或1792年)，贝尔在印度马德拉斯的军人孤儿学校中，开始选择导生帮助他教其他学生。因此这种方法也被称为“馬德拉斯制”。1798年，他在回到英国以后，曾经出版过一本小册子《一个教育实验》介绍导生制，不过未能引起人们的关注。1798年，兰开斯特在伦敦巴勒路创办了一所学校，也自发实行了这种办法。后来，他发现贝尔的小册子，并在1803年出版了《教育的改良》，引起英国公众的关注。 贝尔-兰开斯特制的思路是，教師先教会年长或成绩较好的学生（导生，helpers），由他们担任教师的助手，将他们刚学会的知识内容再教给其他学生。 19世纪初，由于贝尔-兰开斯特制对于普及初等教育很有价值，因此在欧美各国相当流行。 (zh)
- Белл-Ланкастерская система (Система взаимного обучения) — форма учебной работы, сущность которой состояла в обучении более старшими и знающими учениками учеников младшего возраста. Эта система возникла в 1798 году в Великобритании. Её разработчиками стали независимо друг от друга доктор Эндрю Белл и Джозеф Ланкастер. (ru)
- Il mutuo insegnamento, indicato anche come insegnamento reciproco, è un metodo didattico che risale quanto meno al Medioevo, ripreso da alcuni pedagogisti rinascimentali, come Castellino da Castello e Comenio. Tra la fine del XVIII e l'inizio del XIX secolo fu applicato in alcune scuole primarie per poveri dal pedagogista-pedagogo e filantropo inglese Joseph Lancaster e dal reverendo Andrew Bell, missionario in India. L'ha utilizzato anche don Milani nella scuola da lui formata a Barbiana nel 1954.Con tale metodo, l'insegnamento del docente non viene impartito simultaneamente a tutti i discenti, ma inizialmente solo al gruppo dei discenti più capaci, individuati come ripetitori delle lezioni, che a loro volta trasmettono agli altri allievi (divisi in squadre o classi) quanto hanno appreso. (it)
- Växelundervisning (engelska mutual instruction, franska enseignement mutuel, tyska gegenseitiger Unterricht, wechselseitige Schuleinrichtung, Helfersystem), är ett sätt att ordna skolundervisningen. De i olika ämnen skickligaste eleverna undervisar de övriga, som för ändamålet indelas i mindre grupper. Den första skolan med undervisningen upplagd efter växelundervisningsskolan grundades av Joseph Lancaster i 1798 i Southwark i London. En lancasterskola för fattiga barn grundades i Lund år 1827 av Carl Abraham Bergman. Skolan låg först vid Bredgatan och senare vid Klostergatan. (sv)
|
| rdfs:label
|
- Lancasterschule (de)
- École mutuelle (fr)
- Mutuo insegnamento (it)
- Monitorial System (en)
- ベル・ランカスター法 (ja)
- System Bella-Lancastera (pl)
- Белл-Ланкастерская система (ru)
- Método Lancaster (pt)
- Växelundervisning (sv)
- 贝尔-兰开斯特制 (zh)
|
| rdfs:seeAlso
| |
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:depiction
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is dbo:education
of | |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is dbp:education
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
