| dbo:abstract
|
- La teoria curricular és una disciplina acadèmica que s'encarrega d'examinar i donar-li forma als continguts del currículum acadèmic. És a dir, és la matèria que s'encarrega de decidir què han d'estudiar els alumnes dins d'un sistema educatiu concret. El concepte de teoria Curricular s'explica com la disciplina que s'encarrega d'examinar i formar els continguts del currículum acadèmic. És a dir, és la matèria responsable de decidir el pla de treball que han de seguir el alumnes segons el sistema educatiu. Una teoria és un estudi sobre un objecte, que significa fer-se una idea d'ell, descobrir-lo i explicar-ho, fent una representació de la realitat o d'un sector de la mateixa. La teoria del currículum és el producte de la investigació i anàlisi d'un objecte anomenat currículum, amb la qual cosa s'aconsegueix arribar a certes conclusions verbalitzades que permeten explicar-ho i en certa manera, recrear-lo. Actualment es considera que el currículum implica una lluita per la selecció de continguts que responen a un model educatiu i polític, transcendint la qüestió tècnica. Per iniciar l'estudi d'aquesta teoria s'ha d'entendre el concepte d'el currículum. Alguns autors com , sostenen que el currículum ha de tenir una organització de continguts i objectius específics, a més de normes i un programa d'evaluació de resultats. La Teoria Curricular es pot estudiar des de diferents disciplines com la psicologia, la sociologia, la filosofia i l'educació. (ca)
- Curriculum theory (CT) is an academic discipline devoted to examining and shaping educational curricula. There are many interpretations of CT, being as narrow as the dynamics of the learning process of one child in a classroom to the lifelong learning path an individual takes. CT can be approached from the educational, philosophical, psychological and sociological perspectives. James MacDonald states "one central concern of theorists is identifying the fundamental unit of curriculum with which to build conceptual systems. Whether this be rational decisions, action processes, language patterns, or any other potential unit has not been agreed upon by the theorists." Curriculum theory is fundamentally concerned with values, the historical analysis of curriculum, ways of viewing current educational curriculum and policy decisions, and theorizing about the curricula of the future. Pinar defines the contemporary field of curriculum theory as "the effort to understand curriculum as a symbolic representation". The first mention of the word "curriculum" in university records was in 1582, at the University of Leiden, Holland: "having completed the curriculum of his studies". However, curriculum theory as a field of study is thought to have been initiated with the publication of The Yale Report on the Defense of the Classics in 1828, which promoted the study of a classical curriculum, including Latin and Greek, by rote memorization. (en)
- Teori kurikulum adalah perangkat pernyataan yang berisi petunjuk perkembangan, penggunaan, dan evaluasi terhadap kurikulum yang digunakan sekolah. Ataupun Teori Kurikulum merupakan hal-hal yang berkaitan dengan penentu keputusan, penggunaan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kurikulum yang digunakan sekolah. Kurikulum Indonesia pada saat ini terdapat dua kurikulum yang berlaku, yaitu Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ada tiga konsep kurikulum yang akan menjelaskan teori kurikulum, yaitu : 1.
* Konsep Pertama : Suatu rencana kegiatan belajar bagi murid-murid di sekolah atau sebagai suatu perangkat tujuan yang ingin di capai. suatu kurikulum dapat digambarkan sebagai dokumen tertulis sebagai hasil persetujuan bersama antara penyusun kurikulum dan pemegang kebijaksanaan pendidikan dengan masyarakat. 2.
* Konsep Kedua : Kurikulum sebagai sistem yang mencakup struktur personalia , dan prosedur kerja bagaimana cara menyususn suatu kurikulum, melaksanakan, mengevaluasi, dan menyempurnakannya. 3.
* Kosep Ketiga : Kurikulum sebagai suatu bidang studi yaitu bidang studi kurikulum. Ini merupakan bidang kajian para ahli kurikulum dan ahli pendidikan dan pengajaran yang memiliki tujuan untuk mengembangkan ilmu tentang kurikulum dan sistem kurikulum. Terdapat empat standar untuk menjadi ahli teori kurikulum, yaitu : 1.
* Mengembangkan definisi-definisi deskriptif dan preskriptif dari istilah - istilah teknis. 2.
* Mengadakan klasifikasi tentang pengetahuan yang telah ada dalam pengetahuan-pengetahuan baru. 3.
* melakukan penelitian inferensial dalam prediktif. 4.
* mengembangkan sub-subteori kurikulum, mengembangkan dan melaksanakan model-model kurikulum. Keempat standar tersebut menjadi kewajiban seorang ahli teori kurikulum, sehingga kurikulum dapat bertahan dan dikembangkan. (in)
- 课程论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：
* 理论：强调以学术为中心。
* 理论：强调以学生发展为中心。
* 理论：强调以社会问题为中心。 (zh)
|
| rdfs:comment
|
- 课程论，教育学的一门分支学科。主要研究课程的设计、编制和问题。现代影响较大的课程理论主要有三大类：
* 理论：强调以学术为中心。
* 理论：强调以学生发展为中心。
* 理论：强调以社会问题为中心。 (zh)
- La teoria curricular és una disciplina acadèmica que s'encarrega d'examinar i donar-li forma als continguts del currículum acadèmic. És a dir, és la matèria que s'encarrega de decidir què han d'estudiar els alumnes dins d'un sistema educatiu concret. El concepte de teoria Curricular s'explica com la disciplina que s'encarrega d'examinar i formar els continguts del currículum acadèmic. És a dir, és la matèria responsable de decidir el pla de treball que han de seguir el alumnes segons el sistema educatiu. (ca)
- Curriculum theory (CT) is an academic discipline devoted to examining and shaping educational curricula. There are many interpretations of CT, being as narrow as the dynamics of the learning process of one child in a classroom to the lifelong learning path an individual takes. CT can be approached from the educational, philosophical, psychological and sociological perspectives. James MacDonald states "one central concern of theorists is identifying the fundamental unit of curriculum with which to build conceptual systems. Whether this be rational decisions, action processes, language patterns, or any other potential unit has not been agreed upon by the theorists." Curriculum theory is fundamentally concerned with values, the historical analysis of curriculum, ways of viewing current educat (en)
- Teori kurikulum adalah perangkat pernyataan yang berisi petunjuk perkembangan, penggunaan, dan evaluasi terhadap kurikulum yang digunakan sekolah. Ataupun Teori Kurikulum merupakan hal-hal yang berkaitan dengan penentu keputusan, penggunaan, perencanaan, pengembangan, evaluasi kurikulum yang digunakan sekolah. Kurikulum Indonesia pada saat ini terdapat dua kurikulum yang berlaku, yaitu Kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Ada tiga konsep kurikulum yang akan menjelaskan teori kurikulum, yaitu : Terdapat empat standar untuk menjadi ahli teori kurikulum, yaitu : (in)
|
