| dbo:abstract
|
- بدأت أنشطة ما بعد المدرسة، المعروفة أيضًا باسم برامج ما بعد المدرسة أو رعاية ما بعد المدرسة، في أوائل القرن العشرين بوجه أساسي فقط للإشراف على الطلاب بعد جرس المدرسة الأخير. اليوم، تٌقدم برامج ما بعد المدرسة أكثر من ذلك بكثير. هنالك تركيز على مساعدة الطلاب في العمل المدرسي ولكن يمكن أن يكون مفيدًا للطلاب بطرق أخرى. لن يحد برنامج ما بعد المدرسة، اليوم، من تركيزه على الأكاديميين ولكن بإحساس شامل لمساعدة الطلاب. نشاط ما بعد المدرسة هو أي برنامج مُنظم يمكن الشاب أو المتعلم البالغ أن يشارك فيه تطوعاً خارج اليوم الدراسي التقليدي. تٌشغِل المدرسة الابتدائية أو الثانوية بعض البرامج، في حين تٌشغِل منظمات غير ربحية أو تجارية ممولة من الخارج البعض الآخر. يمكن أن تحدث برامج الشباب بعد المدرسة داخل مبنى المدرسة أو في أي مكان آخر في المجتمع، مثلًا في مركز مجتمعي أو كنيسة أو مكتبة أو حديقة. تعد أنشطة ما بعد المدرسة حجر الزاوية في الرعاية المنسقة، وهو أسلوب تربية يركز على اكتساب الأطفال خبرة القيادة والمهارات الاجتماعية من خلال المشاركة في الأنشطة المنظمة. يعتقد المؤيدون أن هؤلاء الأطفال يكونون أكثر نجاحًا في الحياة اللاحقة، في حين يعتبر الآخرون أن الكثير من الأنشطة تشير إلى الأبوة المفرطة. في حين أظهرت بعض الأبحاث أن برامج ما بعد المدرسة المنظمة يمكن أن تؤدي إلى درجات اختبار أفضل وإكمال واجبات منزلية ودرجات أعلى، فقد شكك المزيد من الأبحاث في فعالية برامج ما بعد المدرسة في تحسين نتائج الشباب مثل السلوك الخارجي والمدرسة الحضور. بالإضافة إلى ذلك، قطعت بعض الأنشطة أو البرامج خطوات كبيرة في سد فجوة التحصيل، أو الفجوة في الأداء الأكاديمي بين الطلاب البيض والطلاب الملونين وفقًا للاختبارات الموحدة. مع أن وجود أنشطة ما بعد المدرسة أمر عالمي نسبيًا، إلا أن البلدان المختلفة تنفذ أنشطة ما بعد المدرسة بطريقة مختلفة، مما يتسبب في اختلاف أنشطة ما بعد المدرسة على نطاق عالمي. (ar)
- After-school activities, also known as after-school programs or after-school care, started in the early 1900s mainly just as supervision of students after the final school bell. Today, after-school programs do much more. There is a focus on helping students with school work but can be beneficial to students in other ways. An after-school program, today, will not limit its focus on academics but with a holistic sense of helping the student population. An after-school activity is any organized program that youth or adult learner voluntary can participate in outside of the traditional school day. Some programs are run by a primary or secondary school, while others are run by externally funded non-profit or commercial organizations. After-school youth programs can occur inside a school building or elsewhere in the community, for instance at a community center, church, library, or park. After-school activities are a cornerstone of concerted cultivation, which is a style of parenting that emphasizes children gaining leadership experience and social skills through participating in organized activities. Such children are believed by proponents to be more successful in later life, while others consider too many activities to indicate overparenting. While some research has shown that structured after-school programs can lead to better test scores, improved homework completion, and higher grades, further research has questioned the effectiveness of after-school programs at improving youth outcomes such as externalizing behavior and school attendance. Additionally, certain activities or programs have made strides in closing the achievement gap, or the gap in academic performance between white students and students of color as measured by standardized tests. Though the existence of after-school activities is relatively universal, different countries implement after-school activities differently, causing after-school activities to vary on a global scale. (en)
- 방과후학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한 교육체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육프로그램을 운영하는 교육체제를 말한다. 방과후학교의 도입은 획일화된 정규교과 위주의 교육과정에서 벗어나 21세기를 이끌어갈 인재양성과 학생들 개개인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감, 교육복지 증진은 물론 사회양극화 심화에 따른 교육양극화 해소 등을 목적으로 하고 있다. 맞벌이 가정의 초등학생 자녀들을 방과 후부터 부모가 퇴근할 때까지 맡아서 교육하는 기관으로도 해석된다. 미국 등에서는 주로 기업이나 대학 등에서 탁아시설을 갖추어 놓고 방과 후의 직원 자녀들에게 놀이와 소그룹 중심의 예체능 교육을 실시하고 있다. (ko)
- 学童保育（がくどうほいく）とは、主に日中保護者が家庭にいない小学生の児童（＝学童）に対して、授業の終了後に適切な遊びや生活の場を与えて、児童の健全な育成を図る保育事業（放課後児童クラブ）である。 従来、学童保育は親の就労支援の観点から捉えられることが多かった。父母が働いている児童の養護については児童の権利に関する条約に定めがある。 締約国は、父母が働いている児童が利用する資格を有する児童の養護のための役務の提供及び設備からその児童が便益を受ける権利を有することを確保するためのすべての適当な措置をとる。 —児童の権利に関する条約第18条3 世界的には学童保育についてより積極的に位置づけ、子どもをサービスの消費者あるいは指導の対象とみるのではなく、成熟した市民社会を形成する大人を育てるという観点から、子供が放課後の生活を主体的に創ることができるような制度設計が行われるようになっている。 (ja)
- 課外活動是指在課餘時間由教育機構或學校教導學生知識和提升其能力，及向我們提供玩耍、德育或練習。 在香港，課外活動的範圍十分廣泛，大致可以分為五大類：學術性、服務性、興趣性、藝術性及體格性，各有不同的作用，學生可以按照自己的興趣、時間、能力等選擇。 (zh)
|
| dbo:thumbnail
| |
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 32466 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dcterms:subject
| |
| rdf:type
| |
| rdfs:comment
|
- 방과후학교는 기존 특기적성교육, 방과후 교실, 수준별 보충학습 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 통합한 교육체제로 방과후 교육프로그램을 확대 개방하여 정규 교육과정 이외의 시간에 다양한 형태의 교육프로그램을 운영하는 교육체제를 말한다. 방과후학교의 도입은 획일화된 정규교과 위주의 교육과정에서 벗어나 21세기를 이끌어갈 인재양성과 학생들 개개인의 소질과 적성계발 및 사교육비 경감, 교육복지 증진은 물론 사회양극화 심화에 따른 교육양극화 해소 등을 목적으로 하고 있다. 맞벌이 가정의 초등학생 자녀들을 방과 후부터 부모가 퇴근할 때까지 맡아서 교육하는 기관으로도 해석된다. 미국 등에서는 주로 기업이나 대학 등에서 탁아시설을 갖추어 놓고 방과 후의 직원 자녀들에게 놀이와 소그룹 중심의 예체능 교육을 실시하고 있다. (ko)
- 学童保育（がくどうほいく）とは、主に日中保護者が家庭にいない小学生の児童（＝学童）に対して、授業の終了後に適切な遊びや生活の場を与えて、児童の健全な育成を図る保育事業（放課後児童クラブ）である。 従来、学童保育は親の就労支援の観点から捉えられることが多かった。父母が働いている児童の養護については児童の権利に関する条約に定めがある。 締約国は、父母が働いている児童が利用する資格を有する児童の養護のための役務の提供及び設備からその児童が便益を受ける権利を有することを確保するためのすべての適当な措置をとる。 —児童の権利に関する条約第18条3 世界的には学童保育についてより積極的に位置づけ、子どもをサービスの消費者あるいは指導の対象とみるのではなく、成熟した市民社会を形成する大人を育てるという観点から、子供が放課後の生活を主体的に創ることができるような制度設計が行われるようになっている。 (ja)
- 課外活動是指在課餘時間由教育機構或學校教導學生知識和提升其能力，及向我們提供玩耍、德育或練習。 在香港，課外活動的範圍十分廣泛，大致可以分為五大類：學術性、服務性、興趣性、藝術性及體格性，各有不同的作用，學生可以按照自己的興趣、時間、能力等選擇。 (zh)
- بدأت أنشطة ما بعد المدرسة، المعروفة أيضًا باسم برامج ما بعد المدرسة أو رعاية ما بعد المدرسة، في أوائل القرن العشرين بوجه أساسي فقط للإشراف على الطلاب بعد جرس المدرسة الأخير. اليوم، تٌقدم برامج ما بعد المدرسة أكثر من ذلك بكثير. هنالك تركيز على مساعدة الطلاب في العمل المدرسي ولكن يمكن أن يكون مفيدًا للطلاب بطرق أخرى. لن يحد برنامج ما بعد المدرسة، اليوم، من تركيزه على الأكاديميين ولكن بإحساس شامل لمساعدة الطلاب. نشاط ما بعد المدرسة هو أي برنامج مُنظم يمكن الشاب أو المتعلم البالغ أن يشارك فيه تطوعاً خارج اليوم الدراسي التقليدي. تٌشغِل المدرسة الابتدائية أو الثانوية بعض البرامج، في حين تٌشغِل منظمات غير ربحية أو تجارية ممولة من الخارج البعض الآخر. يمكن أن تحدث برامج الشباب بعد المدرسة داخل مبنى المدرسة أو في أي مكان آخر في المجتمع، مثلًا في مركز مجتمعي أو كنيسة أو مكتبة أو حديقة. تعد أنشطة ما (ar)
- After-school activities, also known as after-school programs or after-school care, started in the early 1900s mainly just as supervision of students after the final school bell. Today, after-school programs do much more. There is a focus on helping students with school work but can be beneficial to students in other ways. An after-school program, today, will not limit its focus on academics but with a holistic sense of helping the student population. An after-school activity is any organized program that youth or adult learner voluntary can participate in outside of the traditional school day. Some programs are run by a primary or secondary school, while others are run by externally funded non-profit or commercial organizations. After-school youth programs can occur inside a school buildin (en)
|
| rdfs:label
|
- أنشطة ما بعد المدرسة (ar)
- After-school activity (en)
- 学童保育 (ja)
- 방과후학교 (ko)
- 課外活動 (zh)
|
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:depiction
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is dbo:service
of | |
| is dbo:type
of | |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is dbp:services
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
