| dbo:abstract
|
- حدد علماء النفس التربويون والمعلمون العديد من مبادئ التعلم, والمُشار إليها أيضًا باسم قوانين التعلم, التي يبدو أنه من الممكن تطبيقها بشكل عام على عملية التعلم. ولقد قد تم اكتشاف هذه المبادئ واختبارها واستخدامها في المواقف العملية؛ حيث تسهم تلك المبادئ في تقديم رؤية إضافية حول السبل التي تجعل الأشخاص تتعلم بفعالية أكبر. وفي إطار ذلك، وضع إدوارد لي ثورندايك «قوانين التعلم:» الثلاثة الأولى وهي الاستعداد, والممارسة, والتأثير. ومنذ أن قام ثورندايك بوضع القوانين الثلاثة الرئيسية في مطلع القرن العشرين، تم كذلك إضافة خمسة مبادئ إضافية وهي: الأسبقية, والحداثة, والكثافة, والحرية والحاجة. يتم تطبيق تلك المبادئ على نطاق واسع في مجال التعليم الفضائي، وغيره في العديد من المجالات الأخرى، على النحو المبين أدناه: (ar)
- Los psicólogos educativos y pedagogos han identificado varios principios didácticos también conocidos como leyes de aprendizaje, que son generalmente aplicables a este proceso. Estos principios han sido descubiertos, probados, y utilizados en situaciones prácticas y proporcionan una idea acerca de las formas en que las personas aprenden de manera efectiva. Edward Thorndike desarrolló las primeras tres "Leyes de aprendizaje": Disposición, Ejercicio y Efecto. Desde que Thorndike definió sus tres leyes básicas en los inicios del vigésimo siglo, cinco principios adicionales han sido añadidos: Primacía, Recencia, Intensidad, Libertad y Requisito. La mayoría de estos principios son ampliamente aplicados en instrucción aeroespacial, y algunos de estos en muchos otros campos, como es señalado a seguir: (es)
- Educational psychology & Educational psychologists have identified several principles of learning, also referred to as laws of learning which seem generally applicable to the learning process. These principles have been discovered, tested, and used in practical situations. They provide additional insight into what makes people learn most effectively. Edward Thorndike developed the first three "Laws of learning:" readiness, exercise and effect. (en)
|
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 8297 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:agency
|
- Bureau of Land Management (en)
- Federal Aviation Administration (en)
- Federal Bureau of Investigation (en)
- United States Air Force (en)
- United States Navy (en)
|
| dbp:archiveUrl
|
- https://web.archive.org/web/20081005004906/http://www.ntc.blm.gov/satnet/files/downlink.doc|archive-date=2008-10-05|url=http://www.ntc.blm.gov/satnet/files/downlink.doc|title=Downlink Site Guide: A Step-by-Step Primer for Participating in Training and Informational Broadcasts (en)
- https://web.archive.org/web/20041023201142/https://www.spider.hpc.navy.mil/file_download.cfm/FILE_OT_1000079.pdf?RID=POL_OT_1000089&FID=FILE_OT_1000079&FILENAME=FILE_OT_1000079.pdf|archive-date=2004-10-23|url=https://www.spider.hpc.navy.mil/file_download.cfm/FILE_OT_1000079.pdf?RID=POL_OT_1000089&FID=FILE_OT_1000079&FILENAME=FILE_OT_1000079.pdf|title=Navy Instructor Manual (en)
|
| dbp:date
|
- 2005-07-08 (xsd:date)
- June 2004 (en)
- August 1992 (en)
- September 1996 (en)
|
| dbp:first
| |
| dbp:issue
| |
| dbp:last
| |
| dbp:title
|
- Nontraditional Training Systems (en)
|
| dbp:url
|
- 0001-06-04 (xsd:gMonthDay)
- http://www.au.af.mil/au/awc/awcgate/edref/traingde.htm|title=Train The Trainer Guide (en)
- http://www.faa.gov/education_research/training/fits/training/generic/media/course_developers.pdf|title=Scenario Based Training, Course Developers Guide (en)
- http://www.faa.gov/library/manuals/aviation/media/FAA-H-8083-9.pdf|title=Aviation Instructor’s Handbook (en)
|
| dbp:volume
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dbp:work
|
- NAVEDTRA 134 (en)
- Training Systems Division (en)
|
| dbp:year
| |
| dcterms:subject
| |
| rdf:type
| |
| rdfs:comment
|
- Educational psychology & Educational psychologists have identified several principles of learning, also referred to as laws of learning which seem generally applicable to the learning process. These principles have been discovered, tested, and used in practical situations. They provide additional insight into what makes people learn most effectively. Edward Thorndike developed the first three "Laws of learning:" readiness, exercise and effect. (en)
- حدد علماء النفس التربويون والمعلمون العديد من مبادئ التعلم, والمُشار إليها أيضًا باسم قوانين التعلم, التي يبدو أنه من الممكن تطبيقها بشكل عام على عملية التعلم. ولقد قد تم اكتشاف هذه المبادئ واختبارها واستخدامها في المواقف العملية؛ حيث تسهم تلك المبادئ في تقديم رؤية إضافية حول السبل التي تجعل الأشخاص تتعلم بفعالية أكبر. وفي إطار ذلك، وضع إدوارد لي ثورندايك «قوانين التعلم:» الثلاثة الأولى وهي الاستعداد, والممارسة, والتأثير. ومنذ أن قام ثورندايك بوضع القوانين الثلاثة الرئيسية في مطلع القرن العشرين، تم كذلك إضافة خمسة مبادئ إضافية وهي: الأسبقية, والحداثة, والكثافة, والحرية والحاجة. (ar)
- Los psicólogos educativos y pedagogos han identificado varios principios didácticos también conocidos como leyes de aprendizaje, que son generalmente aplicables a este proceso. Estos principios han sido descubiertos, probados, y utilizados en situaciones prácticas y proporcionan una idea acerca de las formas en que las personas aprenden de manera efectiva. Edward Thorndike desarrolló las primeras tres "Leyes de aprendizaje": Disposición, Ejercicio y Efecto. Desde que Thorndike definió sus tres leyes básicas en los inicios del vigésimo siglo, cinco principios adicionales han sido añadidos: Primacía, Recencia, Intensidad, Libertad y Requisito. (es)
|
| rdfs:label
|
- مبادئ التعلم (ar)
- Principios del aprendizaje (es)
- Principles of learning (en)
|
| owl:differentFrom
| |
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
