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- La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars i per tant ser objecte d'avaluació. Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior. (ca)
- علم تصنيف الأهداف التعليمية (بالإنجليزية: Taxonomy of Educational Objectives) والذي يعرف باسم تصنيف بلوم (بالإنجليزية: Bloom's Taxonomy) هو تصنيف لمستويات الأهداف الدراسية التي يضعها المدرسون لطلابهم. وأول من صنف هذه الأهداف كان عالم علم النفس التربوي في جامعة شيكاغو بنجامين بلوم عام 1956. وبتصنيفه، قسم الأهداف إلى ثلاثة نطاقات: الإدراكي (Cognitive)، السلوكيات (Affective)، ،الحركي النفسي (Psychomotor). وهذا التصنيف هو هيكلي أو هرمي، بمعنى أن تعلم معرفة في مستوى أعلى يعتمد على اكتساب معرفة أو مهارة في مستوى أدنى منها. وكان هدف بلوم من طرح هذا التصنيف تشجيع المدرسين على التركيز على النطاقات الثلاثة من أجل خلق نظام تعليمي شمولي. (ar)
- Taxonomie výchovných cílů (často nazývána Bloomova taxonomie), je hodnocení rozdílných cílů a dovedností, které nastavili učitelé pro studenty (vzdělávací cíle). Taxonomie byla navržena v roce 1956 Benjaminem Bloomem, výchovným psychologem na Univerzitě v Chicagu. Dělí vzdělávací cíle do tří okruhů: emocionální, senzomotorický a vzdělávací. Stejně jako jiné taxonomie, je Bloomova strukturovaná, což znamená, že učení se na vyšší úrovni je závislé na vědomostech a schopnostech na nižší úrovni. Výhodou Bloomovy taxonomie je motivovat učitele zaměřit se na všechny tři okruhy, vytvořením více komparativní formy vzdělávání. Mnohé posudky Bloomovy taxonomie zmiňují pouze vzdělávací okruh. Je zde ovšem o dost méně uváděná, revidovaná verze taxonomie, zveřejněná v roce 2001 pod jménem Taxonomie pro učení, vzdělávání a hodnocení (Anderson, Lorin W., Krathwohl, David R., Airasian, Peter W., Cruikshank, Kathleen A., Mayer, Richard E., Pintrich, Paul R., Raths, James a Wittrock, Merlin C.). (cs)
- Η ταξινομία Μπλουμ είναι ένας τρόπος να διαχωριστούν τα θεμελιώδη ζητήματα ενός εκπαιδευτικού συστήματος. Επινοήθηκε το 1956 από μία επιτροπή εκπαιδευτικών, στην οποία προέδρευσε ο Benjamin Bloom. Ο Bloom ήταν εκπαιδευτικός ψυχολόγος και είχε εκδώσει τον πρώτο τόμο του τυποποιημένου κειμένου: Η ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων. Η ταξινομία Bloom αναφέρεται σε μια κατάταξη των διαφορετικών στόχων που οι εκπαιδευτικοί θέτουν για τους μαθητές. Διαχωρίζει τους εκπαιδευτικούς στόχους σε τρεις τομείς: νοητικό (cognitive), συναισθηματικό (affective) και τον ψυχοκινητικό (psychomotor). Στα πλαίσια αυτά η μάθηση σε υψηλά επίπεδα προϋποθέτει μια ήδη κατακτημένη γνώση και δεξιότητες χαμηλότερων επιπέδων . Στόχος της ταξινομίας Bloom είναι να παρακινήσει τους εκπαιδευτικούς να εστιάζουν και στις τρεις περιοχές, δημιουργώντας μια πιo ολιστική μορφή εκπαίδευσης . Θεωρείται ένα θεμελιώδες και απαραίτητο στοιχείο της εκπαιδευτικής κοινότητας. (el)
- Bloom's taxonomy is a set of three hierarchical models used for classification of educational learning objectives into levels of complexity and specificity. The three lists cover the learning objectives in cognitive, affective and psychomotor domains. The cognitive domain list has been the primary focus of most traditional education and is frequently used to structure curriculum learning objectives, assessments and activities. The models were named after Benjamin Bloom, who chaired the committee of educators that devised the taxonomy. He also edited the first volume of the standard text, Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. (en)
- La taxonomía de los objetivos educativos es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad. La taxonomía de Bloom propuesta en el año 1956 corresponde a la clasificación de dominios cognitivos; la cual asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico. Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos educativos propuestos por un comité de educadores en el año 1948, que dieron paso al desarrollo de los postulados de autores como Benjamin Bloom, David Krathwohl, R.H Dave, Anita Harrow y Elizabeth Simpson.
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* Dimensión cognitiva En este artículo se desarrollarán cada una de estas dimensiones. (es)
- Bloom-en taxonomia hezkuntza ereduari buruzko helburuak konplexutasun eta berezitasun mailetan sailkatzeko erabiltzen diren hiru eredu hierarkikoen multzoa da. Hiru zerrendek ikaskuntzaren helburuak esparru kognitiboetan, afektiboetan eta sentsorialean biltzen dituzte. Domeinu kognitiboen zerrenda hezkuntza tradizional gehienen ardatz nagusia izan da eta curriculumaren ikaskuntzaren helburuak, jarduerak eta ebaluazioak egituratzeko erabiltzen da maiz. Ereduak Benjamin Bloom-en izena hartu zuten, taxonomia hau asmatu zuen hezitzaileen batzordeko buruaren omenez. Benjamin Bloomek testu estandarraren lehen liburukia editatu eta sinatu zuen, Taxonomy of Education Objectives: The Classification of Objectives . (eu)
- La taxonomie de Bloom est un modèle de la pédagogie proposant une classification des niveaux d'acquisition des compétences. Benjamin Bloom, bien qu'il n'en soit pas le seul créateur (34 universitaires américains participent aux conférences de 1949 à 1953), est souvent reconnu comme le « père » de cet outil. (fr)
- Taksonomi Bloom merujuk pada taksonomi yang dibuat untuk tujuan pendidikan. Taksonomi ini pertama kali disoleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hierarkinya.usun Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu: 1.
* Cognitive Domain (Ranah Kognitif), yang berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek intelektual, seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir. 2.
* Affective Domain (Ranah Afektif) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan dan emosi, seperti , sikap, apresiasi, dan cara penyesuaian diri. 3.
* Psychomotor Domain (Ranah Psikomotor) berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek keterampilan motorik seperti menulis dengan tangan, mengetik, berenang, dan mengoperasikan mesin. Beberapa istilah lain yang juga menggambarkan hal yang sama dengan ketiga domain tersebut di antaranya seperti yang diungkapkan oleh Ki Hajar Dewantoro, yaitu: cipta, rasa, dan karsa. Selain itu, juga dikenal istilah: penalaran, penghayatan, dan pengamalan. Dari setiap ranah tersebut dibagi kembali menjadi beberapa kategori dan subkategori yang berurutan secara hierarkis (bertingkat), mulai dari tingkah laku yang sederhana sampai tingkah laku yang paling kompleks. Tingkah laku dalam setiap tingkat diasumsikan menyertakan juga tingkah laku dari tingkat yang lebih rendah, seperti misalnya dalam ranah kognitif, untuk mencapai “pemahaman” yang berada di tingkatan kedua juga diperlukan “pengetahuan” yang ada pada tingkatan pertama. (in)
- La tassonomia di Bloom è uno dei modi di formalizzare le fasi di acquisizione e familiarizzazione con insiemi di informazioni o teorie. È utilizzato in psicologia dell'educazione per definire le fasi dell'apprendimento e costruire il processo educativo. Questa tassonomia prende il nome da Benjamin Bloom, presidente del comitato di educatori che ideò la tassonomia e curatore del primo volume del testo Tassonomia degli obiettivi educativi: La classificazione degli scopi dell'educazione. I settori della tassonomia di Bloom fanno riferimento ai vari obiettivi che gli educatori dovrebbero definire per i loro studenti; essa divide gli obiettivi in tre dominî: cognitivo, affettivo e psicomotorio (a volte semplificati rispettivamente in 'conoscere/testa', 'sentire/cuore' e 'fare/mani'). All'interno dei dominî il passaggio al livello successivo è pregiudicato dall'acquisizione delle conoscenze e abilità che precedono. Uno degli obiettivi della tassonomia di Bloom è quello di motivare gli educatori a concentrarsi su tutti e tre i dominî, creando un approccio educativo più olistico. La tassonomia di Bloom è considerata come fondamentale ed essenziale nella comunità educativa (per lo meno in quella statunitense), nonostante Bloom stesso considerò il manuale "uno dei testi meno letti ma più citati nell'educazione americana", cosa che ha portato a una specie di aura mitologica intorno alla tassonomia, avendone molte persone informazioni di seconda mano. (it)
- Taksonomia Blooma jest to klasyfikacja celów nauczania w edukacji autorstwa Benjamina Blooma. Określa różne kategorie celów, jakie nauczyciele stawiają uczniom. Taksonomia ta po raz pierwszy zaprezentowana została w 1956 roku w publikacji Taksonomia celów kształcenia, klasyfikacja celów edukacji, Podręcznik I: Sfera poznawcza. Publikacja uważana jest za podstawowe i niezbędne dzieło z zakresu szkolnictwa. Wiele mitów wzrosło wokół taksonomii, prawdopodobnie z powodu ludzi, którzy informacje o niej czerpali z drugiej ręki. Sam Bloom wypowiedział się o podręczniku w ten sposób: jedna z najczęściej cytowanych, ale najrzadziej czytanych książek w amerykańskiej edukacji. (pl)
- Blooms taxonomi, som lanserades 1956 av en grupp amerikanska universitetslärare, bland annat Benjamin Bloom, beskriver olika steg i lärandet. Modellen ordnar kunskaper i en hierarkisk skala, där det avancerade resultatet (nr 6) bygger på föregående steg. Denna taxonomi kom att vidareutvecklas med kognitiva perspektiv på lärandet och resulterade i Blooms reviderade taxonomi 2001. (sv)
- A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisciplinar de especialistas de várias universidades dos Estados Unidos, liderada por Benjamin S. Bloom, no ano de 1956. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios: — o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual; — o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores; — o psicomotor, abrangendo as habilidades de execução de tarefas que envolvem o aparelho motor. Cada um destes domínios tem diversos níveis de profundidade de aprendizado. Por isso a classificação de Bloom é denominada hierarquia: cada nível é mais complexo e mais específico que o anterior.O terceiro domínio não foi terminado, e apenas o primeiro foi implementado em sua totalidade. (pt)
- Bloom_taxonomy Таксономія Блума — таксономія педагогічних цілей в пізнавальній сфері, що була запропонована у 1956 році американським психологом Бенджаміном Блумом. (uk)
- 布盧姆分類學 (Bloom's taxonomy) 是美國教育心理學家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法，把教育者的教學目標分類，以便更有效的達成各個目標。根據布盧姆的理論析，知識可以分成以下三個範疇： 1.
* 認知範疇（Cognitive Domain） 2.
* 技巧範疇（Psychomotor Domain）及 3.
* 態度範疇（Affective Domain） 每一範疇對應於學習的不同層次，而較高層次對應學科內較複雜的內容，亦距離對該學科的通達（Mastery，臺灣譯作「精熟」）的距離亦較接近。布盧姆分類學的最終目標，是要鼓勵教學者對教學的三個範疇都要有所聚焦，以達至整全（holistic）的教育。 (zh)
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- La Taxonomia de Bloom és una llista de les habilitats i processos del pensament que poden aparèixer en les tasques escolars i per tant ser objecte d'avaluació. Rep el seu nom del seu creador, Benjamin Bloom. La taxonomia estructura les habilitats jeràrquicament, de manera que no es pot pretendre assolir les d'ordre superior sense tenir dominades les d'ordre inferior. (ca)
- La taxonomie de Bloom est un modèle de la pédagogie proposant une classification des niveaux d'acquisition des compétences. Benjamin Bloom, bien qu'il n'en soit pas le seul créateur (34 universitaires américains participent aux conférences de 1949 à 1953), est souvent reconnu comme le « père » de cet outil. (fr)
- Blooms taxonomi, som lanserades 1956 av en grupp amerikanska universitetslärare, bland annat Benjamin Bloom, beskriver olika steg i lärandet. Modellen ordnar kunskaper i en hierarkisk skala, där det avancerade resultatet (nr 6) bygger på föregående steg. Denna taxonomi kom att vidareutvecklas med kognitiva perspektiv på lärandet och resulterade i Blooms reviderade taxonomi 2001. (sv)
- Bloom_taxonomy Таксономія Блума — таксономія педагогічних цілей в пізнавальній сфері, що була запропонована у 1956 році американським психологом Бенджаміном Блумом. (uk)
- 布盧姆分類學 (Bloom's taxonomy) 是美國教育心理學家本杰明·布鲁姆於1956年在芝加哥大學所提出的分類法，把教育者的教學目標分類，以便更有效的達成各個目標。根據布盧姆的理論析，知識可以分成以下三個範疇： 1.
* 認知範疇（Cognitive Domain） 2.
* 技巧範疇（Psychomotor Domain）及 3.
* 態度範疇（Affective Domain） 每一範疇對應於學習的不同層次，而較高層次對應學科內較複雜的內容，亦距離對該學科的通達（Mastery，臺灣譯作「精熟」）的距離亦較接近。布盧姆分類學的最終目標，是要鼓勵教學者對教學的三個範疇都要有所聚焦，以達至整全（holistic）的教育。 (zh)
- علم تصنيف الأهداف التعليمية (بالإنجليزية: Taxonomy of Educational Objectives) والذي يعرف باسم تصنيف بلوم (بالإنجليزية: Bloom's Taxonomy) هو تصنيف لمستويات الأهداف الدراسية التي يضعها المدرسون لطلابهم. وأول من صنف هذه الأهداف كان عالم علم النفس التربوي في جامعة شيكاغو بنجامين بلوم عام 1956. وبتصنيفه، قسم الأهداف إلى ثلاثة نطاقات: الإدراكي (Cognitive)، السلوكيات (Affective)، ،الحركي النفسي (Psychomotor). (ar)
- Taxonomie výchovných cílů (často nazývána Bloomova taxonomie), je hodnocení rozdílných cílů a dovedností, které nastavili učitelé pro studenty (vzdělávací cíle). Taxonomie byla navržena v roce 1956 Benjaminem Bloomem, výchovným psychologem na Univerzitě v Chicagu. Dělí vzdělávací cíle do tří okruhů: emocionální, senzomotorický a vzdělávací. Stejně jako jiné taxonomie, je Bloomova strukturovaná, což znamená, že učení se na vyšší úrovni je závislé na vědomostech a schopnostech na nižší úrovni. Výhodou Bloomovy taxonomie je motivovat učitele zaměřit se na všechny tři okruhy, vytvořením více komparativní formy vzdělávání. (cs)
- Η ταξινομία Μπλουμ είναι ένας τρόπος να διαχωριστούν τα θεμελιώδη ζητήματα ενός εκπαιδευτικού συστήματος. Επινοήθηκε το 1956 από μία επιτροπή εκπαιδευτικών, στην οποία προέδρευσε ο Benjamin Bloom. Ο Bloom ήταν εκπαιδευτικός ψυχολόγος και είχε εκδώσει τον πρώτο τόμο του τυποποιημένου κειμένου: Η ταξινόμηση των εκπαιδευτικών στόχων. (el)
- Bloom's taxonomy is a set of three hierarchical models used for classification of educational learning objectives into levels of complexity and specificity. The three lists cover the learning objectives in cognitive, affective and psychomotor domains. The cognitive domain list has been the primary focus of most traditional education and is frequently used to structure curriculum learning objectives, assessments and activities. (en)
- Bloom-en taxonomia hezkuntza ereduari buruzko helburuak konplexutasun eta berezitasun mailetan sailkatzeko erabiltzen diren hiru eredu hierarkikoen multzoa da. Hiru zerrendek ikaskuntzaren helburuak esparru kognitiboetan, afektiboetan eta sentsorialean biltzen dituzte. Domeinu kognitiboen zerrenda hezkuntza tradizional gehienen ardatz nagusia izan da eta curriculumaren ikaskuntzaren helburuak, jarduerak eta ebaluazioak egituratzeko erabiltzen da maiz. (eu)
- La taxonomía de los objetivos educativos es un conjunto de tres modelos jerárquicos usados para clasificar objetivos de aprendizaje en niveles de complejidad. La taxonomía de Bloom propuesta en el año 1956 corresponde a la clasificación de dominios cognitivos; la cual asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores. Al mismo tiempo, muestra una visión global del proceso educativo, promoviendo una forma de educación con un horizonte holístico.
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- Taksonomi Bloom merujuk pada taksonomi yang dibuat untuk tujuan pendidikan. Taksonomi ini pertama kali disoleh Benjamin S. Bloom pada tahun 1956. Dalam hal ini, tujuan pendidikan dibagi menjadi beberapa domain (ranah, kawasan) dan setiap domain tersebut dibagi kembali ke dalam pembagian yang lebih rinci berdasarkan hierarkinya.usun Tujuan pendidikan dibagi ke dalam tiga domain, yaitu: (in)
- La tassonomia di Bloom è uno dei modi di formalizzare le fasi di acquisizione e familiarizzazione con insiemi di informazioni o teorie. È utilizzato in psicologia dell'educazione per definire le fasi dell'apprendimento e costruire il processo educativo. Questa tassonomia prende il nome da Benjamin Bloom, presidente del comitato di educatori che ideò la tassonomia e curatore del primo volume del testo Tassonomia degli obiettivi educativi: La classificazione degli scopi dell'educazione. (it)
- Taksonomia Blooma jest to klasyfikacja celów nauczania w edukacji autorstwa Benjamina Blooma. Określa różne kategorie celów, jakie nauczyciele stawiają uczniom. Taksonomia ta po raz pierwszy zaprezentowana została w 1956 roku w publikacji Taksonomia celów kształcenia, klasyfikacja celów edukacji, Podręcznik I: Sfera poznawcza. Publikacja uważana jest za podstawowe i niezbędne dzieło z zakresu szkolnictwa. (pl)
- A taxonomia dos objetivos educacionais, também popularizada como taxonomia de Bloom, é uma estrutura de organização hierárquica de objetivos educacionais. Foi resultado do trabalho de uma comissão multidisciplinar de especialistas de várias universidades dos Estados Unidos, liderada por Benjamin S. Bloom, no ano de 1956. A classificação proposta por Bloom dividiu as possibilidades de aprendizagem em três grandes domínios: — o cognitivo, abrangendo a aprendizagem intelectual; — o afetivo, abrangendo os aspectos de sensibilização e gradação de valores; (pt)
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