| dbo:abstract
|
- التقييم الموثوق (بالإنجليزية: Authentic assessment) هي مجموعة من المفاهيم التي تقيس «الإنجازات الفكرية الجديرة بالاستحقاق، ولها قيمة جدية وذات معنى مفهوم» مقارنة مع امتحانات الاختيارات المتعددة(بالإنجليزية: Multiple Choice) يمكن أن يجهز التقييم الموثوق من قبل المدرس أو أن يشرك المتعلمين في تجهيزه فيما يعرف . عند استعمال التقييم الموثوق لقياس مستوى تعلم وتحصيل الطالب، يطبق المدرس معايير تتعلق بـ «تركيب المعرفة»، «التحصيل المنضبط» و«مستوى التحصيل الذي يتعدى متطلبات المدرسة». (ar)
- Authentic assessment is the measurement of "intellectual accomplishments that are worthwhile, significant, and meaningful," as contrasted with multiple-choice tests. Authentic assessment can be devised by the teacher, or in collaboration with the student by engaging student voice. When applying authentic assessment to student learning and achievement, a teacher applies criteria related to “construction of knowledge, disciplined inquiry, and the value of achievement beyond the school.” Authentic assessment tends to focus on contextualised tasks, enabling students to demonstrate their competency in a more 'authentic' setting. Examples of authentic assessment categories include:
* performance of the skills, or demonstrating use of a particular knowledge
* simulations and role plays
* studio portfolios, strategically selecting items According to Meg Ormiston, "Authentic learning mirrors the tasks and problem solving that are required in the reality outside of school." This framework for assessment begins the same way curriculum design begins, with the question: What should students be able to do? Once the instructor answers that question, they can then devise a rubric to evaluate how well a student demonstrates the ability to complete the task. Because most authentic assessments require a judgement of the degree of quality, they tend toward the subjective end of the assessment scale. Rubrics are an "attempt to make subjective measurements as objective, clear, consistent, and as defensible as possible by explicitly defining the criteria on which performance or achievement should be judged." (en)
- Depuis le début des années 2010, la docimologie marque une recrudescence d’intérêt pour le concept d’évaluation authentique. Dans la littérature spécialisée américaine, cette approche se retrouve sous les rubriques authentic assessment, authentic evaluation et performance based assessment. Dans le cadre de ce bref travail, nous essaierons de définir ce qu’on entend par Évaluation authentique. Nous donnerons quelques exemples d’application dans la formation générale et la formation spécialisée. Nous soulèverons quelques problèmes associés à cette méthode d’évaluation. Finalement, nous illustrerons grâce à quelques cas précis comment la Direction générale de la formation professionnelle et technique du Québec utilise l’évaluation pratique pour certifier la compétence de ses étudiants. Ces évaluations pratiques s’approchent énormément de l’évaluation authentique préconisée par . (fr)
- Penilaian autentik adalah istilah yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah. Sekaligus, mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah. Dalam hal ini adalah simulasi yang dapat mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata. Penilaian autentik dapat dibuat oleh guru sendiri, guru secara tim, atau guru bekerja sama dengan siswa. Dalam penilaian autentik, keterlibatan siswa sangat penting. Asumsinya peserta didik dapat melakukan aktivitas belajar secara lebih baik jika mereka tahu bagaimana akan dinilai. Peserta didik diminta untuk merefleksikan dan mengevaluasi kinerja mereka sendiri dalam rangka meningkatkan pemahaman yang lebih dalam tentang tujuan pembelajaran serta mendorong kemampuan belajar yang lebih tinggi. Pada penilaian autentik, guru menerapkan kriteria yang berkaitan dengan konstruksi pengetahuan, kajian keilmuan, dan pengalaman yang diperoleh dari luar sekolah. Penilaian autentik mencoba menggabungkan kegiatan guru mengajar, kegiatan siswa belajar, motivasi dan keterlibatan peserta didik, serta keterampilan belajar. Karena penilaian itu merupakan bagian dari proses pembelajaran, guru dan peserta didik berbagi pemahaman tentang kriteria kinerja. Dalam beberapa kasus, peserta didik bahkan berkontribusi untuk mendefinisikan harapan atas tugas-tugas yang harus mereka lakukan. Penilaian autentik sering digambarkan sebagai penilaian atas perkembangan peserta didik karena berfokus pada kemampuan mereka berkembang untuk belajar bagaimana belajar tentang subjek. Penilaian autentik harus menggambarkan sikap, keterampilan, dan pengetahuan apa yang sudah atau belum dimiliki oleh peserta didik, bagaimana mereka menerapkan pengetahuannya, dalam hal apa mereka sudah atau belum mampu menerapkan perolehan belajar, dan sebagainya. Atas dasar itu, guru dapat mengidentifikasi materi apa yang sudah layak dilanjutkan dan untuk materi apa kegiatan remidial harus dilakukan. Penilaian autentik (Authentic Assessment) adalah pengukuran yang bermakna secara signifikan atas hasil belajar peserta didik untuk ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Istilah autentik merupakan sinonim dari asli, nyata, valid atau reliabel. Jadi penilaian autentik adalah proses pengumpulan informasi tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik melalui berbagai teknik yang mampu mengungkapkan, membuktikan atau menunjukkan secara tepat bahwa tujuan pembelajaran telah benar-benar dikuasai dan dicapai. (in)
- Il compito autentico è un "problema complesso e aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa". Si tratta di un’attività didattica fondata sull'apprendimento autentico che permette agli studenti, in piccoli gruppi di lavoro di indagare, discutere, organizzare o risolvere problemi in contesti reali o di simulazione. (it)
- 참 평가(영어: authentic assessment)는 평가의 한 형태로, 학습자가 교육목표를 실제 상황에 의미 있게 적용할 수 있는지를 평가하는 상황지향적 평가, 자연주의적 평가이다. 즉 배우고자 하는 지식이나 기능을 평가할 때에, 그 지식과 기능이 적용될 수 있는 실제적인 상황과 가장 유사한 맥락 속에서 이를 평가하는 목적을 지닌 평가이다. 실제적 평가, 대안 평가, 수행평가 등의 용어로 혼용되어 사용되고 있다. (ko)
|
| rdfs:comment
|
- التقييم الموثوق (بالإنجليزية: Authentic assessment) هي مجموعة من المفاهيم التي تقيس «الإنجازات الفكرية الجديرة بالاستحقاق، ولها قيمة جدية وذات معنى مفهوم» مقارنة مع امتحانات الاختيارات المتعددة(بالإنجليزية: Multiple Choice) يمكن أن يجهز التقييم الموثوق من قبل المدرس أو أن يشرك المتعلمين في تجهيزه فيما يعرف . عند استعمال التقييم الموثوق لقياس مستوى تعلم وتحصيل الطالب، يطبق المدرس معايير تتعلق بـ «تركيب المعرفة»، «التحصيل المنضبط» و«مستوى التحصيل الذي يتعدى متطلبات المدرسة». (ar)
- Il compito autentico è un "problema complesso e aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosa". Si tratta di un’attività didattica fondata sull'apprendimento autentico che permette agli studenti, in piccoli gruppi di lavoro di indagare, discutere, organizzare o risolvere problemi in contesti reali o di simulazione. (it)
- 참 평가(영어: authentic assessment)는 평가의 한 형태로, 학습자가 교육목표를 실제 상황에 의미 있게 적용할 수 있는지를 평가하는 상황지향적 평가, 자연주의적 평가이다. 즉 배우고자 하는 지식이나 기능을 평가할 때에, 그 지식과 기능이 적용될 수 있는 실제적인 상황과 가장 유사한 맥락 속에서 이를 평가하는 목적을 지닌 평가이다. 실제적 평가, 대안 평가, 수행평가 등의 용어로 혼용되어 사용되고 있다. (ko)
- Authentic assessment is the measurement of "intellectual accomplishments that are worthwhile, significant, and meaningful," as contrasted with multiple-choice tests. Authentic assessment can be devised by the teacher, or in collaboration with the student by engaging student voice. When applying authentic assessment to student learning and achievement, a teacher applies criteria related to “construction of knowledge, disciplined inquiry, and the value of achievement beyond the school.” (en)
- Depuis le début des années 2010, la docimologie marque une recrudescence d’intérêt pour le concept d’évaluation authentique. Dans la littérature spécialisée américaine, cette approche se retrouve sous les rubriques authentic assessment, authentic evaluation et performance based assessment. (fr)
- Penilaian autentik adalah istilah yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif yang memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya dalam menyelesaikan tugas-tugas dan menyelesaikan masalah. Sekaligus, mengekspresikan pengetahuan dan keterampilannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah. Dalam hal ini adalah simulasi yang dapat mengekspresikan prestasi (performance) siswa yang ditemui di dalam praktik dunia nyata. (in)
|
