Don Orlich is professor emeritus of the Science Mathematics Engineering Education Center at Washington State University. He has published more than 100 professional papers, co-authored more than 30 monographs and books, and is the senior co-author of “Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching,” published by Houghton Mifflin in 2004.
| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| rdfs:label
| - دون أورليش (ar)
- Don Orlich (en)
|
| rdfs:comment
| - دون أورليش هو أستاذ فخري في مركز تعليم هندسةالرياضات العلمية (Science Mathematics Engineering Education Center) في جامعة ولاية واشنطن. وقد قام بنشر أكثر من 100 بحث احترافي، كما شارك في كتابة أكثر من 30 دراسة وكتابًا، وهو أكبر المؤلفين في كتاب "Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching" (إستراتيجيات التعليم: دليل التعليم الفاعل)، والذي تم نشره من خلال هاوتون ميفلين في عام 2004. (ar)
- Don Orlich is professor emeritus of the Science Mathematics Engineering Education Center at Washington State University. He has published more than 100 professional papers, co-authored more than 30 monographs and books, and is the senior co-author of “Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching,” published by Houghton Mifflin in 2004. (en)
|
| dcterms:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| Link from a Wikipage to an external page
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| has abstract
| - دون أورليش هو أستاذ فخري في مركز تعليم هندسةالرياضات العلمية (Science Mathematics Engineering Education Center) في جامعة ولاية واشنطن. وقد قام بنشر أكثر من 100 بحث احترافي، كما شارك في كتابة أكثر من 30 دراسة وكتابًا، وهو أكبر المؤلفين في كتاب "Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching" (إستراتيجيات التعليم: دليل التعليم الفاعل)، والذي تم نشره من خلال هاوتون ميفلين في عام 2004. وقد قام بإجراء دراسة مستقلة تتعلق بـ التقييم المعتمد على المعايير الخاص بـ تقييم تعلم الطلاب في واشنطن (WASL)، حيث توصل في النهاية إلى أن «تقييم تعلم الطلاب في واشنطن» يعد بمثابة الكارثة. وقد استنتج أورليش أن تقييم تعلم الطلاب في واشنطن فيما يتعلق بمادة العلوم التي يتم تدريسها للصف الخامس يتجاوز المستوى الفكري لأغلبية الطلبة في هذا الصف، وأن تقييم تعلم الطلاب في واشنطن فيما يتعلق بمادة الرياضيات التي يتم تدريسها للصف السابع يشبه كثيرًا اختبار الصف التاسع. وتعد أهداف التعلم المتعلقة بالصف السابع مشابهة بشدة للعديد من الأهداف الخاصة بالصف العاشر. وقد قام بتأليف كتاب سيتم طرحه في الأسواق قريبًا تحت عنوان "School Reform and the Great American Brain Robbery" (الإصلاح المدرسي وسرقة العقول الأمريكية الكبرى). وقد قام بتحليل أوجه تقييم تعلم الطلاب في واشنطن باستخدام معايير من علم النفس التنموي ومقاييس التقييم القومي لتطويرالتعليم (NAEP). وقد عثر أورليش على العديد من توقعات مستوى الصف (GLEs)،وبالتالي توصل إلى أن اختبار تقييم تعلم الطلاب في واشنطن غير مناسب من الناحية التنموية. وقد حصل على جائزة قومية من اتحاد المراقبة وتطوير المناهج نتيجة التحليل النقدي الذي كتبه عن تقييم تعلم الطلاب في واشنطن بالنسبة للصف الرابع، رغم أن مكتب مراقب التعليم العام (OSPI) كان لا يوافق على التحليل. (ar)
- Don Orlich is professor emeritus of the Science Mathematics Engineering Education Center at Washington State University. He has published more than 100 professional papers, co-authored more than 30 monographs and books, and is the senior co-author of “Teaching Strategies: A guide to Effective Teaching,” published by Houghton Mifflin in 2004. He has conducted an independent study of Washington's WASL standards based assessment, concluding, “The WASL is a disaster” Orlich has concluded that the fifth grade science WASL exceeds the intellectual level of the majority of fifth graders, the seventh grade math WASL is more like a ninth grade test. Learning goals for the seventh grade is almost identical to many 10th grade goals. He has authored a soon to be released book titled “School Reform and the Great American Brain Robbery,”. He analyzed areas of the WASL using criteria from developmental psychology and the Scales of the National Assessment of Education Progress (NAEP). Orlich has found areas of the Grade Level Expectations (GLEs), hence the WASL test, to be developmentally inappropriate. He has won a national award from the Association for Supervision and Curriculum Development for a critical analysis he wrote on the fourth-grade WASL, although the OSPI disagrees with the analysis. (en)
|
| gold:hypernym
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| page length (characters) of wiki page
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is Link from a Wikipage to another Wikipage
of | |
| is Wikipage disambiguates
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)