| dbo:abstract
|
- Una unitat didàctica és un instrument o unitat de treball docent, que hauria de permetre l'organització, l'articulació i l'ajustament de la tasca educativa. Com que la unitat didàctica és la descripció d'una tasca que encara no està feta, ha de ser entesa com la descripció de les intencionalitats educatives. S'entén com a unitat de treball car ha de servir per englobar en si mateixa els elements del currículum amb un eix organitzador, i en tant explicitació del procés ensenyament-aprenentatge. L'articulació de la unitat didàctica s'ha d'acomplir en la interdependència dels elements que la conformen. (ca)
- خطة الدرس هي وصف تفصيلي للمعلم لدورة التدريس أو «مسار التعلم» للدرس. يتم تطوير خطة الدرس اليومية من قبل المعلم لتوجيه التعلم في الفصل. ستختلف التفاصيل اعتمادًا على تفضيل المعلم والمادة التي يتم تغطيتها واحتياجات الطلاب. قد توجد هناك متطلبات يفرضها النظام المدرسي فيما يخص الخطة. خطة الدرس هي دليل المعلم لإدارة درس معين، وتتضمن الهدف (ما يفترض أن يتعلمه الطلاب)، وكيف سيتم الوصول إلى الهدف (الطريقة، الإجراء) وطريقة لقياس مدى جودة الهدف وصلت (اختبار، ورقة عمل، واجبات منزلية، إلخ). (ar)
- Die Unterrichtsplanung ist ein wichtiger Bestandteil der Arbeit von Lehrern. Sie umfasst alle Überlegungen zur Vorbereitung einer Unterrichtsstunde oder Unterrichtseinheit. In der Lehrerausbildung werden daher Konzepte gelehrt, welche fachwissenschaftlichen, didaktischen und pädagogischen Überlegungen vor einem Unterricht anzustellen und wie diese zu dokumentieren sind. Die Unterrichtsplanung dient zum einen der Orientierung für den Lehrer beim Unterrichten. Zum anderen soll sie die angestrebten Lernziele vor dem Hintergrund eines gewählten didaktischen Modells rechtfertigen. Dazu wurden verschiedene Modelle entwickelt. Die vier bekanntesten sind der sogenannte Bildungstheoretische Ansatz von Wolfgang Klafki, das in Abgrenzung dazu entwickelte Berliner Modell von Paul Heimann und das daraus entstandene Hamburger Modell von Wolfgang Schulz. Neuere Modelle der Unterrichtsplanung greifen aktuelle Fragen der Didaktik auf und binden sie in die traditionellen Planungskategorien ein. Tulodziecki, Herzig und Blömeke (2004) betonen in ihrem Planungsmodell die Bedeutung der neuen Aufgabenkultur. Maier (2012) schlägt ein Planungsmodell vor, das auf langfristige Lehr-Lern-Prozesse ausgelegt ist und Fragen der Diagnostik und Kompetenzentwicklung in den Blickpunkt rückt. (de)
- Hezkuntzan, unitate didaktikoa (UD), edo batzuen ustez sinonimotzat jo daitekeen ikas sekuentzia ikasgai edo eduki jakin eta zehatz baten inguruan (adibidez, meteorologia edo energia ez berriztagarriak) hezkuntza-ikasketa prozesua antolatzeko modu bat da, edukia ikaslearen mailara, eskura dauden baliabideetara eta lortu beharreko helburuetara egokitzen duena. Normalean denboralizazioari buruzko aurretik egiten diren estimazioak eta plangintzak ere gehitu ohi dira. Unitate didaktikoa problema edo erronka baten inguruan ere eraiki daiteke, arazo-egoera batetik, adibidez, "egin dezagun letxugari ura kentzeko zentrifugagailu bat", edo "antola dezagun Xra bisita-bidaia", edo "idatz dezagun antzezlan bat", edo "egin dezagun arbola orrien erakusketa bat"... Curriculumak barne hartzen dituen ezagutzak eta gaitasunak hainbat ikasgaitan bereizten dituzte unitate didaktikoek eta horrela, hezkuntzaren antolaketan denbora-planifikazioa eta beharrezko ebaluazioa bideratu. (eu)
- A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction or "learning trajectory" for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning. Details will vary depending on the preference of the teacher, subject being covered, and the needs of the students. There may be requirements mandated by the school system regarding the plan. A lesson plan is the teacher's guide for running a particular lesson, and it includes the goal (what the students are supposed to learn), how the goal will be reached (the method, procedure) and a way of measuring how well the goal was reached (test, worksheet, homework etc.). (en)
- Las unidades didácticas son uno de los elementos de programación de la enseñanza, que se llevan a cabo en un tiempo determinado. La unidad didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo, es decir, desde el establecimiento de un propósito de aprendizaje hasta la verificación del logro de ese aprendizaje. Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas. Utilizada generalmente en los primeros niveles educativos como la Educación infantil y la Educación primaria como medio de planificación de lo que se va a realizar a lo largo de un tiempo determinado. Sin embargo, no se limita a ello, pues es aplicable a todo tipo de enseñanza intencional en los diferentes niveles educativos y en educación no formal (es)
- Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan dan pada hari tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, kemungkinan pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional, apabila perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari perkiraan. (in)
- 수업계획(授業計劃, lesson plan)은 수업에 대한 교수의 세세한 강의 설명이다. 수업계획은 어떠한 수업모형의 계획을 계획하느냐 하는 것은 수업결과의 성공 여부를 결정할 만큼 중요하다. 조이스(B. R. Joyce) 등은 수업모형을 교육과정이나 교과를 형성하는 데, 교육자료를 개발하는 데, 그리고 교사의 활동을 인도하는 데 중요한 양식이 되며, 이론적인 계획이라고 했다. 따라서 수업할 교재의 내용에 따라 수업계획도 어떤 모형의 수업과정을 밟느냐에 따라 그 효과에는 많은 차이가 있는 것이다. 그러나 여기에서 한 가지 주의깊게 강조할 일은 어떤 교과 어떤 교재에 어느 한 가지 수업모형만이 최적의 형태일 수는 없다. 여러 형태의 수업모형을 교과·교재·학생들의 실정에 맞도록 적절하게 요리함으로써만이 충분한 학습효과를 거둘 수 있다. 이 문서에는 다음커뮤니케이션(현 카카오)에서 GFDL 또는 CC-SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 "수업계획" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다. (ko)
- 教案，顾名思义，指教育方案。教师对教学课程的设计方案，称为教案。教案的详细内容包括课题、课时、教学目标、教学内容、教学的重点及难点、教学方式、教学过程、教学案例、教学用具、补充教材教学等。 教案按授课对象，可以分为幼兒園、小学、中学、大学教案等。按课程性质，可以分为新授课教案、课教案、检查课教案、理论课教案、实验课教案等。 (zh)
|
| dbo:thumbnail
| |
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 22138 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dcterms:subject
| |
| gold:hypernym
| |
| rdf:type
| |
| rdfs:comment
|
- خطة الدرس هي وصف تفصيلي للمعلم لدورة التدريس أو «مسار التعلم» للدرس. يتم تطوير خطة الدرس اليومية من قبل المعلم لتوجيه التعلم في الفصل. ستختلف التفاصيل اعتمادًا على تفضيل المعلم والمادة التي يتم تغطيتها واحتياجات الطلاب. قد توجد هناك متطلبات يفرضها النظام المدرسي فيما يخص الخطة. خطة الدرس هي دليل المعلم لإدارة درس معين، وتتضمن الهدف (ما يفترض أن يتعلمه الطلاب)، وكيف سيتم الوصول إلى الهدف (الطريقة، الإجراء) وطريقة لقياس مدى جودة الهدف وصلت (اختبار، ورقة عمل، واجبات منزلية، إلخ). (ar)
- A lesson plan is a teacher's detailed description of the course of instruction or "learning trajectory" for a lesson. A daily lesson plan is developed by a teacher to guide class learning. Details will vary depending on the preference of the teacher, subject being covered, and the needs of the students. There may be requirements mandated by the school system regarding the plan. A lesson plan is the teacher's guide for running a particular lesson, and it includes the goal (what the students are supposed to learn), how the goal will be reached (the method, procedure) and a way of measuring how well the goal was reached (test, worksheet, homework etc.). (en)
- Rencana pelaksanaan pembelajaran, atau disingkat RPP, adalah pegangan seorang guru dalam mengajar di dalam kelas. RPP dibuat oleh guru untuk membantunya dalam mengajar agar sesuai dengan dan pada hari tersebut. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berisi pengaturan yang berkenaan dengan perkiraan atau proyeksi tentang apa yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung, kemungkinan pelaksaan pembelajaran sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah direncanakan ataupun tidak karena proses pembelajaran bersifat situasional, apabila perencanaan disusun secara matang maka proses dan hasil pembelajaran tidak akan jauh dari perkiraan. (in)
- 수업계획(授業計劃, lesson plan)은 수업에 대한 교수의 세세한 강의 설명이다. 수업계획은 어떠한 수업모형의 계획을 계획하느냐 하는 것은 수업결과의 성공 여부를 결정할 만큼 중요하다. 조이스(B. R. Joyce) 등은 수업모형을 교육과정이나 교과를 형성하는 데, 교육자료를 개발하는 데, 그리고 교사의 활동을 인도하는 데 중요한 양식이 되며, 이론적인 계획이라고 했다. 따라서 수업할 교재의 내용에 따라 수업계획도 어떤 모형의 수업과정을 밟느냐에 따라 그 효과에는 많은 차이가 있는 것이다. 그러나 여기에서 한 가지 주의깊게 강조할 일은 어떤 교과 어떤 교재에 어느 한 가지 수업모형만이 최적의 형태일 수는 없다. 여러 형태의 수업모형을 교과·교재·학생들의 실정에 맞도록 적절하게 요리함으로써만이 충분한 학습효과를 거둘 수 있다. 이 문서에는 다음커뮤니케이션(현 카카오)에서 GFDL 또는 CC-SA 라이선스로 배포한 글로벌 세계대백과사전의 "수업계획" 항목을 기초로 작성된 글이 포함되어 있습니다. (ko)
- 教案，顾名思义，指教育方案。教师对教学课程的设计方案，称为教案。教案的详细内容包括课题、课时、教学目标、教学内容、教学的重点及难点、教学方式、教学过程、教学案例、教学用具、补充教材教学等。 教案按授课对象，可以分为幼兒園、小学、中学、大学教案等。按课程性质，可以分为新授课教案、课教案、检查课教案、理论课教案、实验课教案等。 (zh)
- Una unitat didàctica és un instrument o unitat de treball docent, que hauria de permetre l'organització, l'articulació i l'ajustament de la tasca educativa. Com que la unitat didàctica és la descripció d'una tasca que encara no està feta, ha de ser entesa com la descripció de les intencionalitats educatives. S'entén com a unitat de treball car ha de servir per englobar en si mateixa els elements del currículum amb un eix organitzador, i en tant explicitació del procés ensenyament-aprenentatge. (ca)
- Die Unterrichtsplanung ist ein wichtiger Bestandteil der Arbeit von Lehrern. Sie umfasst alle Überlegungen zur Vorbereitung einer Unterrichtsstunde oder Unterrichtseinheit. In der Lehrerausbildung werden daher Konzepte gelehrt, welche fachwissenschaftlichen, didaktischen und pädagogischen Überlegungen vor einem Unterricht anzustellen und wie diese zu dokumentieren sind. Die Unterrichtsplanung dient zum einen der Orientierung für den Lehrer beim Unterrichten. Zum anderen soll sie die angestrebten Lernziele vor dem Hintergrund eines gewählten didaktischen Modells rechtfertigen. (de)
- Hezkuntzan, unitate didaktikoa (UD), edo batzuen ustez sinonimotzat jo daitekeen ikas sekuentzia ikasgai edo eduki jakin eta zehatz baten inguruan (adibidez, meteorologia edo energia ez berriztagarriak) hezkuntza-ikasketa prozesua antolatzeko modu bat da, edukia ikaslearen mailara, eskura dauden baliabideetara eta lortu beharreko helburuetara egokitzen duena. Normalean denboralizazioari buruzko aurretik egiten diren estimazioak eta plangintzak ere gehitu ohi dira. (eu)
- Las unidades didácticas son uno de los elementos de programación de la enseñanza, que se llevan a cabo en un tiempo determinado. La unidad didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo, es decir, desde el establecimiento de un propósito de aprendizaje hasta la verificación del logro de ese aprendizaje. Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas. (es)
|
| rdfs:label
|
- خطة الدرس (ar)
- Unitat didàctica (ca)
- Unterrichtsplanung (de)
- Unidad didáctica (es)
- Unitate didaktiko (eu)
- Rencana pelaksanaan pembelajaran (in)
- Lesson plan (en)
- 수업계획 (ko)
- 教案 (zh)
|
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:depiction
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is dbo:type
of | |
| is dbo:wikiPageDisambiguates
of | |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
