rdfs:comment
| - Dan Isaac Slobin (* 7. März 1939) ist ein US-amerikanischer Psychologe und Linguist. (de)
- ダン・アイザック・スロービン(Dan Isaac Slobin、1939年5月7日 - )は、カリフォルニア大学バークレー校の心理学・言語学の名誉教授。スロービンは、子どもの言語獲得の研究に大きな貢献をしており、彼の研究は、言語獲得と心理言語学一般の研究にとって、言語横断的比較の重要性を実証している。 1960年にミシガン大学で心理学の学士号を、1964年にハーバード大学で社会心理学の博士号を取得。カリフォルニア大学バークレー校に勤務したほか、ボアジチ大学、テルアビブ大学、マックスプランク心理言語学研究所、国立科学研究センター(CNRS)、スタンフォード大学など、世界各地の大学で客員教授を務めている。 (ja)
- Дэн Айзек Слобин (англ. Dan Isaac Slobin; родился 7 мая 1939, Детройт) — американский психолог и психолингвист. Имеет русские и еврейские корни, по-русски говорит только чуть-чуть. По образованию психолог, ученик и сотрудник Дж. Миллера. Защитил докторскую диссертацию в Гарвардском университете (1963). Работал в Гарвардском Центре исследования познавательных процессов. Профессор университета Беркли в Калифорнии. Член Ассоциации лингвистической типологии. Входил в редколлегию журнала «Linguistic Typology». Специалист в области восприятия речи, психолингвистики и социолингвистики. (ru)
- Dan Isaac Slobin (nascut l'any 1939) és un professor emèrit de psicologia i lingüística a la Universitat de California, Berkeley. Slobin ha fet contribucions importants a l'adquisició del llenguatge per part dels infants, i el seu treball ha mostrat la rellevància de la comparació entre llengües per a l'estudi de l'aprenentatge del llenguatge i per a la psicolingüística en general. (ca)
- Dan Isaac Slobin (born May 7, 1939) is a Professor Emeritus of psychology and linguistics at the University of California, Berkeley. Slobin has made major contributions to the study of children's language acquisition, and his work has demonstrated the importance of cross-linguistic comparison for the study of language acquisition and psycholinguistics in general. (en)
- Dan Isaac Slobin (Detroit, 7 de mayo de 1939) es un profesor emérito de psicología y lingüística en la Universidad de California, Berkeley. Slobin ha hecho contribuciones importantes a la adquisición del lenguaje por parte de los niños, y su trabajo ha mostrado la relevancia de la comparación entre lenguas para el estudio del aprendizaje del lenguaje y para la psicolingüística en general. (es)
|