This HTML5 document contains 75 embedded RDF statements represented using HTML+Microdata notation.

The embedded RDF content will be recognized by any processor of HTML5 Microdata.

Namespace Prefixes

PrefixIRI
dctermshttp://purl.org/dc/terms/
yago-reshttp://yago-knowledge.org/resource/
dbohttp://dbpedia.org/ontology/
n21http://dbpedia.org/resource/File:
foafhttp://xmlns.com/foaf/0.1/
dbpedia-eshttp://es.dbpedia.org/resource/
n13https://global.dbpedia.org/id/
yagohttp://dbpedia.org/class/yago/
dbthttp://dbpedia.org/resource/Template:
rdfshttp://www.w3.org/2000/01/rdf-schema#
freebasehttp://rdf.freebase.com/ns/
n19http://commons.wikimedia.org/wiki/Special:FilePath/
rdfhttp://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#
dbpedia-arhttp://ar.dbpedia.org/resource/
owlhttp://www.w3.org/2002/07/owl#
wikipedia-enhttp://en.wikipedia.org/wiki/
dbchttp://dbpedia.org/resource/Category:
provhttp://www.w3.org/ns/prov#
dbphttp://dbpedia.org/property/
xsdhhttp://www.w3.org/2001/XMLSchema#
wikidatahttp://www.wikidata.org/entity/
dbrhttp://dbpedia.org/resource/

Statements

Subject Item
dbr:Deep_dyslexia
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Psycholinguistics
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Phonics
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Max_Coltheart
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Balanced_literacy
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
rdf:type
yago:WikicatLearningDisabilities yago:State100024720 yago:LearningDisorder114060688 yago:PhysicalCondition114034177 yago:Condition113920835 yago:Abstraction100002137 yago:Attribute100024264 yago:Disorder114052403
rdfs:label
فرضية المسار المزدوج للقراءة بصوت مرتفع Dual-route hypothesis to reading aloud Hipótesis de doble ruta para leer en voz alta
rdfs:comment
The dual-route theory of reading aloud was first described in the early 1970s. This theory suggests that two separate mental mechanisms, or cognitive routes, are involved in reading aloud, with output of both mechanisms contributing to the pronunciation of a written stimulus. وُصفت فرضية المسار المزدوج للقراءة بصوت مرتفع لأول مرة في أوائل سبعينيات القرن العشرين. تقترح هذه النظرية اشتراك آليتين عقليتين أو مسارين معرفيين منفصلين في القراءة بصوت عال وتساهم المخرجات الناتجة عن هاتين الآليتين في تلفظ المنبه المكتوب. La teoría de la ruta dual de la lectura en voz alta se describió por primera vez a principios de la década de 1970.​ Esta teoría sugiere que dos mecanismos mentales separados, o rutas cognitivas, participan en la lectura en voz alta, con la salida de ambos mecanismos que contribuyen a la pronunciación de un estímulo por escrito.​​​ La hipótesis de la lectura de doble vía ha ayudado a explicar y comprender varios hechos sobre la lectura normal y anormal.​​​​
foaf:depiction
n19:Dual_route_hypothesis_to_reading.jpg n19:Dyslexia_chart.jpg
dcterms:subject
dbc:Learning_to_read dbc:Special_education dbc:Learning_disabilities dbc:Reading_(process) dbc:Dyslexia
dbo:wikiPageID
37549630
dbo:wikiPageRevisionID
1095732247
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Graphemes dbr:Semantics dbr:Orthography dbc:Special_education dbc:Learning_to_read dbc:Reading_(process) dbr:Speech_production dbr:ADHD dbr:Reading_for_special_needs dbc:Learning_disabilities dbr:Phonemes dbr:Dyslexia dbr:Alexia_(condition) dbc:Dyslexia n21:Dual_route_hypothesis_to_reading.jpg dbr:Pseudoword dbr:Computational_model dbr:Pronunciation n21:Dyslexia_chart.jpg dbr:Reading_(process)
owl:sameAs
yago-res:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud dbpedia-ar:فرضية_المسار_المزدوج_للقراءة_بصوت_مرتفع n13:fXbG wikidata:Q17011345 dbpedia-es:Hipótesis_de_doble_ruta_para_leer_en_voz_alta freebase:m.0ryvhy4
dbp:wikiPageUsesTemplate
dbt:Reading dbt:Reflist
dbo:thumbnail
n19:Dual_route_hypothesis_to_reading.jpg?width=300
dbo:abstract
وُصفت فرضية المسار المزدوج للقراءة بصوت مرتفع لأول مرة في أوائل سبعينيات القرن العشرين. تقترح هذه النظرية اشتراك آليتين عقليتين أو مسارين معرفيين منفصلين في القراءة بصوت عال وتساهم المخرجات الناتجة عن هاتين الآليتين في تلفظ المنبه المكتوب. المسار المعجمي، هو مصطلح يُطلق على الآلية التي يتعرف من خلالها القراء الماهرون على الكلمات المعروفة عن طريق البصر وحده، وذلك من خلال عملية بحث معجمية. يشير هذا النموذج إلى تمثيل جميع الكلمات التي تعلمها القارئ في قاعدة بيانات ذهنية خاصة بالكلمات ولفظها والتي تمثل قاموسًا أو معجمًا داخليًا. يتمكن الشخص من الوصول إلى الكلمة المدخلة في قاموسه واسترجاع المعلومات المتعلقة بتلفظها. يضم المعجم الداخلي جميع الكلمات المتعلمة وحتى كلمات الاستثناء التي لا تتبع قواعد الحرف إلى الصوت. لا يُمكن استعمال هذا المسار في قراءة أشباه الكلمات. لا يوجد دليل قاطع على طريقة عمل المسار المعجمي، فيرى البعض أنه يعمل بمسار مباشر يبدأ من التعرف البصري على الكلمة وينتهي بإنتاج الكلام مباشرة، في حين يرى البعض الآخر أنه مسار غير مباشر يبدأ من التعرف البصري على الكلمة إلى المعالجة الدلالية وينتهي بإنتاج الكلام. يُطلق مصطلح غير المعجمي أو دون المعجمي على العملية التي ينطق بها القارئ الكلمة المكتوبة. يتم هذا عن طريق التعرف على الأجزاء المكونة للكلمة (حروف ووحدات صوتية ووحدات خطية) وتطبيق قواعد ارتباط هذه الأجزاء ببعضها، مثل كيفية نطق سلسلة من الحروف المتجاورة. يمكن اعتبار هذه الآلية كنظام يتبع فيه الحرف إلى الصوت والتي تسمح للقارئ ببناء تمثيل صوتي للكلمة وقراءتها بصوت عال. يسمح المسار غير المعجمي بقراءة أشباه الكلمات بصورة صحيحة إضافة إلى الكلمات الاعتيادية التي تتبع قواعد التهجئة إلى الصوت، لكن لا يسمح بقراءة كلمات الاستثناء. ساعدت فرضية المسار المزدوج للقراءة الباحثين على فهم حقائق متعددة متعلقة بالقراءة الطبيعية وغير الطبيعية. The dual-route theory of reading aloud was first described in the early 1970s. This theory suggests that two separate mental mechanisms, or cognitive routes, are involved in reading aloud, with output of both mechanisms contributing to the pronunciation of a written stimulus. La teoría de la ruta dual de la lectura en voz alta se describió por primera vez a principios de la década de 1970.​ Esta teoría sugiere que dos mecanismos mentales separados, o rutas cognitivas, participan en la lectura en voz alta, con la salida de ambos mecanismos que contribuyen a la pronunciación de un estímulo por escrito.​​​ Un mecanismo, denominado ruta léxica, es el proceso mediante el cual los lectores expertos pueden reconocer palabras conocidas sólo con la vista, a través de un procedimiento de búsqueda de “diccionario”.​​ Según este modelo, cada palabra que un lector ha aprendido está representada en una base de datos en forma mental de palabras y sus pronunciaciones que se asemejan a un diccionario o léxico interno.​​ Cuando un lector experto ve y reconoce de forma visual una palabra escrita, puede acceder a la entrada del diccionario de la palabra y recuperar la información sobre su pronunciación.​​ El léxico interno abarca todas las palabras aprendidas, incluso las palabras de excepción en inglés como “colonel” o “pint” que no siguen las reglas de la letra al sonido en ese idioma. Esta ruta no permite la lectura de palabras que no son palabras (ejemplo ‘zuce’).​​ Todavía no hay evidencia concluyente de si la ruta léxica funciona como una ruta directa que va desde el reconocimiento visual de palabras directamente a la producción del habla, o una ruta menos directa que va desde el reconocimiento visual de palabras al procesamiento semántico y finalmente a la producción del habla.​ Por otra parte, el camino no-léxico o subléxico es el proceso por el cual el lector puede “pronunciar” una palabra escrita. Esto se hace identificando las partes de la palabra (letras, fonemas, grafemas) y, aplicando el conocimiento de cómo estas partes están asociadas entre sí.​​​ Este mecanismo se puede considerar como un sistema de reglas de letras y sonidos que permite al lector construir activamente una representación fonológica y se lee la palabra en voz alta.​​ La ruta no-lógica permite la lectura correcta de palabras que no son palabras, pero no de excepción. La hipótesis de la lectura de doble vía ha ayudado a explicar y comprender varios hechos sobre la lectura normal y anormal.​​​​
prov:wasDerivedFrom
wikipedia-en:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud?oldid=1095732247&ns=0
dbo:wikiPageLength
17908
foaf:isPrimaryTopicOf
wikipedia-en:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Sight_word
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Reading
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Reading_for_special_needs
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Specific_language_impairment
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Literacy
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Phonological_dyslexia
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:Simple_view_of_reading
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:The_Dual-Route_Hypothesis_to_Reading
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
dbo:wikiPageRedirects
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
dbr:The_Dual-Route_Hypothesis_to_Reading_Aloud
dbo:wikiPageWikiLink
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
dbo:wikiPageRedirects
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
Subject Item
wikipedia-en:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud
foaf:primaryTopic
dbr:Dual-route_hypothesis_to_reading_aloud