| dbo:abstract
|
- العديد من المؤسسات التعليمية تحتفظ بمركز للكتابة يوفر للطلاب المساعدة المجانية في أوراقهم ومشاريعهم وتقاريرهم ووثائقهم المتعددة الوسائط وصفحاتهم على شبكة الإنترنت وغيرها من استشارات الخبراء. والهدف الرئيسي من أي مركز للكتابة هو مساعدة الكتاب على التعلم. وتشمل الخدمات النموذجية المساعدة في الغرض، والهيكل، ووظيفية الكتابة، وهي موجهة نحو الكتاب من جميع المستويات ومجالات الدراسة. تحاول مراكز الكتابة تقديم رد غير قانويي وغير تصحيحي، بدلا من الاعتماد على شرح أوضح لأسباب فشل جزء من الكتابة في تحقيق أهداف الكاتب. والهدف من ذلك هو مساعدة الكاتب على تعلم كيفية التعامل مع مختلف المقتضيات التي قد يواجهها مع إدراك أنه لا توجد كتابة غير متجانسة، بل إنها تخاطب دائما جمهورا محددا. مركز الكتابة عادة ما يقدم مؤتمرات فردية حيث يقدم مدرس الكتابة ملاحظاته على قطعة الكتابة في متناول اليد؛ الوظيفة الرئيسية لمعلم الكتابة هي مناقشة كيف يمكن مراجعة قطعة الكتابة. ومع ذلك، فإن المعلم عادة لا يراجع أو يحرر عمل الطالب. بدلا من ذلك، ييسر المعلم محاولات الطالب لمراجعة عمله الخاص من خلال التحدث مع الطالب حول الموضوع في متناول اليد، ومناقشة مبادئ وعمليات الكتابة، ونمذجة الخطابات البلاغية والنحوية للطالب لتطبيق، ومساعدة الطالب في تحديد أنماط الخطأ النحوي في كتاباته. تاريخيا، بدأت مراكز الكتابة في الجامعات الأمريكية تظهر كـ«مختبرات الكتابة» في أوائل القرن العشرين. تشير إليزابيث بوكيه وستيفن نورث إلى أصول مختبر الكتابة كطريقة في الأساس، وليس مكانا، حيث «السمة الرئيسية لها تبدو أن كل العمل كان ينبغي القيام به خلال وقت الفصول الدراسية». وكان هذا للسماح للطالب أن يؤلف مع المعلم الحاضر، ويكون قادر على المساعدة في أي مراجعات أو أسئلة قد تكون لدى الطالب. ومع ذلك، مع نمو أحجام الفصول والجامعات، بدأت مراكز الكتابة في التطور كمؤسسات جامعية، غالبا ما تصور كخدمة تحرير للطلاب. وكثيرا ما ينظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب والموظفين والإداريين إلى مراكز الكتابة كأماكن لإعادة المعالجة. ولكن في أفضل حالاتها، فهي الأماكن التي يمكن لجميع الطلاب، بما في ذلك أفضلهم، الحصول بشكل أفضل على مكان (وفقا لكارين هيد)، «يعود إلى المثل الأعلى من المساحة الآمنة للنقاش النشط والخطاب حول أفضل الطرق على التواصل في مجموعة متنوعة من الوسائط». كما تقدم بعض المؤسسات مختبر الكتابة على الإنترنت (OWL) الذي يحاول عادة اتباع نموذج كتابة الدروس الخصوصية في بيئة إلكترونية. وقد قيل أن هذه البيئات هي خطوة نحو نموذج جديد لمراكز الكتابة، وهو نموذج يعرف بمراكز متعددة المعارف. وهناك بيئة أخرى يمكن أن تندرج تحت هذه الفئة هي مساحة مادية تعرف باسم الاستوديو الرقمي. في حين أن بعض المؤسسات ليس لديها مراكز للكتابة، فإن عددا منها يقدم دعما مماثلا من خلال كيانات لها اختصاص (نطاق) أوسع. ويمكن أن تسمى هذه عادة وحدات المهارات الأكاديمية أو مجموعات تطوير التعلم. كانت هناك حركة حديثة في مراكز الكتابة لتقديم الخدمات للمجتمع غير الأكاديمي. وتشمل هذه الخدمات الاستجابة الفردية للكتاب غير الملتحقين بالمدارس، وحلقات عمل بشأن طائفة واسعة من المواضيع. وغالبا ما يتم تحديد مراكز الكتابة هذه كمراكز مجتمعية للكتابة. مراكز الكتابة ليست فقط ظاهرة لمرحلة ما بعد الثانوية. حيث نجحت بعض المدارس الثانوية في إنشاء مراكز كتابة مماثلة لنموذج التعليم العالي. لم تعد تلك المراكز ظاهرة أمريكية صارمة، حيث انتشرت مراكز الكتابة في مناطق العالم الأخرى أيضا. الجمعية الأوروبية لتدريس الكتابة الأكاديمية (EATAW) هي من ضمن جزء يتعلق بدراسة وتطوير مراكز الكتابة في الجامعات الأوروبية. تلتزم جمعية مراكز الكتابة الدولية (IWCA) بدعم مراكز الكتابة من جميع أنحاء العالم، عن طريق الجمعيات الإقليمية الحالية في أوروبا والجمعيات المقترحة في الشرق الأوسط وجنوب أفريقيا والشرق الأقصى. في كثير من الحالات، مديري مراكز الكتابة أومسؤولي برامج الكتابة (WPAs) هم المسؤولون عن إجراء تقييم مركز الكتابة، ويجب إبلاغ هذه النتائج إلى الإدارة الأكاديمية ومختلف أصحاب المصالح. ويعتبر التقييم مفيدا لمراكز الكتابة لأنه يقود المجتمع إلى تحمل السلوكيات المهنية والأخلاقية الهامة ليس فقط لمراكز الكتابة ولكن لكافة التعليم العالي. (ar)
- Ein Schreibzentrum ist eine Institution, die sich der Förderung und der Nutzung des Schreibens widmet. An Hochschulen widmen sich Schreibzentren in der Regel dem akademischen Schreiben. Es gibt aber auch Schreibzentren an Schulen und frei organisierte Schreibzentren, wie z. B. das vom Autor Dave Eggers initiierte Schreibzentrum 826 Valencia in San Francisco. Die Gründung von Schreibzentren im deutschsprachigen Raum erfolgte nach dem Beispiel der Writing Center im angelsächsischen, insbesondere im US-amerikanischen Kontext, die eine wesentlich längere Tradition haben. An Hochschulen heißen Schreibzentren mitunter anders, z. B. Schreiblabor, Kompetenzzentrum Schreiben o. ä., so dass der Begriff Schreibzentrum auch als Oberbegriff verstanden werden kann. An Schreibzentren arbeiten ausgebildete Lernbegleiter, die Schreibende in verschiedenen Lehr-Lern- und Beratungsformaten unterstützen. Diese Lernbegleiter sind im deutschsprachigen Raum, ähnlich wie in den USA, häufig speziell ausgebildete Studierende, sogenannte Peer-Tutoren.Schreibzentren unterstützen und beraten beim Schreiben selbst, bei der Begleitung und Betreuung von Studierenden, die Qualifikationsarbeiten schreiben, und bei der Entwicklung von Konzepten, das Schreiben in der Lehre so einzusetzen, dass Studierende sich dabei im weitesten Sinne fachlich weiterentwickeln können. Die Schreibberatung ist dabei eine besonders häufig praktizierte Lernsituation. In der Regel sind Schreibberatungen 1:1-Gespräche zwischen Schreibenden und ausgebildeten Schreibberater, die darauf zielen, sowohl die entstehenden Texte zu verbessern, als auch langfristig die Schreibkompetenzen der Schreibenden weiterzuentwickeln. Im Unterschied zum Lektorat werden in der Schreibberatung die Texte der Schreibenden nicht einfach durch direkte Vorschläge oder Eingriffe verändert. Vielmehr stellen die Schreibberater offene Fragen und spiegeln ihr Textverständnis. Dies hilft den Schreibenden dabei, Schwächen im Text zu erkennen und gemeinsam mit den Schreibberater Alternativen zu entwickeln. Die institutionelle Verortung der Schreibzentren an den Hochschulen ist sehr unterschiedlich. Schreibzentren können der germanistischen oder philosophischen Fakultät, einer hochschuldidaktischen Einrichtung, der Studienberatung, einem Dezernat oder auch einer psychologischen Beratungseinrichtung zugeordnet sein. Manche Hochschulen haben keine eigene Einrichtung zum wissenschaftlichen Schreiben, sondern bieten Veranstaltungen zum Schreiben an, die oftmals als Schreibwerkstatt bezeichnet werden. Die erste Einrichtung zum wissenschaftlichen Schreiben an einer deutschen Hochschule ist das 1993 an der Universität Bielefeld gegründete Bielefelder Schreiblabor. Die Schreibzentren an deutschen Universitäten werden immer zahlreicher. Im Jahr 1997 wurden das Schreibzentrum der Ruhr-Universität Bochum und die Schreibwerkstatt der Universität Duisburg-Essen gegründet. 2001 erfolgte an der PH Freiburg die Etablierung des ersten Schreibzentrums für die Lehrer/innenausbildung. 2003 folgte die Gründung des Schreibzentrums an der Universität zu Köln. In den Jahren 2006, 2007 und 2008 wurden das internationale Schreibzentrum an der Universität Göttingen, das Schreibzentrum an der Europa-Universität Viadrina und das "Kompetenzzentrum Schreiben" der Universität Paderborn gegründet. Weitere Schreibzentren sind angesiedelt an der Universität Hildesheim und der TU Darmstadt. Im Zuge der seit 2011 verstärkten finanziellen Förderung der Qualität von Studium und Lehre durch Bund und Länder ("Qualitätspakt Lehre") investieren weitere Universitäten in die Gründung von Schreibzentren. Eine Liste der deutschsprachigen Schreibzentren stellt das Schreiblabor der Universität Bielefeld zur Verfügung. In Deutschland widmet sich insbesondere die gefsus – Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung der Weiterentwicklung von Schreibzentren und hat 2018 ein Positionspapier zur Förderung der Schreibkompetenzentwicklung an Hochschulen herausgegeben. In einer speziellen Interessengruppe der gefsus organisieren sich die studentischen Schreibberater (Peer-Tutoren) und veranstalten unter anderem jährlich eine Schreib-Peer-Tutoren-Konferenz (SPTK) an wechselnden Hochschulen. Eine zweimal jährlich erscheinende Fachzeitschrift für Schreibberatung und für Schreibzentrumsarbeit ist Das Journal der Schreibberatung. Auf europäischer Ebene vertritt die European Writing Centers Association (EWCA) die Belange von Schreibzentren. Die EWCA ist eine regionale Organisation der International Writing Centers Association (IWCA) und veranstaltet alle zwei Jahre Konferenzen in verschiedenen europäischen Ländern. (de)
- Writing centers provide students with assistance on their papers, projects, reports, multi-modal documents, web pages, and other writerly needs across disciplines. Although writing center staff are often referred to as Tutors, writing centers are primarily places for collaboration in which writers and tutors work together to help writers achieve their goals. Typical services include help with the purpose, structure, function of writing, and are geared toward writers of various levels and fields of study. The goal is to help a writer learn to address the various exigences that they may encounter with the realization that no writing is decontextualized—it always addresses a specific audience. Writing centers may offer one-on-one scheduled tutoring appointments, group tutoring, and writing workshops. Services may also include drop-in hours. Writing tutors do not assign grades to students' writing assignments. (en)
|
| dbo:thumbnail
| |
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 19757 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dcterms:subject
| |
| rdfs:comment
|
- العديد من المؤسسات التعليمية تحتفظ بمركز للكتابة يوفر للطلاب المساعدة المجانية في أوراقهم ومشاريعهم وتقاريرهم ووثائقهم المتعددة الوسائط وصفحاتهم على شبكة الإنترنت وغيرها من استشارات الخبراء. والهدف الرئيسي من أي مركز للكتابة هو مساعدة الكتاب على التعلم. وتشمل الخدمات النموذجية المساعدة في الغرض، والهيكل، ووظيفية الكتابة، وهي موجهة نحو الكتاب من جميع المستويات ومجالات الدراسة. تحاول مراكز الكتابة تقديم رد غير قانويي وغير تصحيحي، بدلا من الاعتماد على شرح أوضح لأسباب فشل جزء من الكتابة في تحقيق أهداف الكاتب. والهدف من ذلك هو مساعدة الكاتب على تعلم كيفية التعامل مع مختلف المقتضيات التي قد يواجهها مع إدراك أنه لا توجد كتابة غير متجانسة، بل إنها تخاطب دائما جمهورا محددا. (ar)
- Ein Schreibzentrum ist eine Institution, die sich der Förderung und der Nutzung des Schreibens widmet. An Hochschulen widmen sich Schreibzentren in der Regel dem akademischen Schreiben. Es gibt aber auch Schreibzentren an Schulen und frei organisierte Schreibzentren, wie z. B. das vom Autor Dave Eggers initiierte Schreibzentrum 826 Valencia in San Francisco. Die Gründung von Schreibzentren im deutschsprachigen Raum erfolgte nach dem Beispiel der Writing Center im angelsächsischen, insbesondere im US-amerikanischen Kontext, die eine wesentlich längere Tradition haben. (de)
- Writing centers provide students with assistance on their papers, projects, reports, multi-modal documents, web pages, and other writerly needs across disciplines. Although writing center staff are often referred to as Tutors, writing centers are primarily places for collaboration in which writers and tutors work together to help writers achieve their goals. Typical services include help with the purpose, structure, function of writing, and are geared toward writers of various levels and fields of study. The goal is to help a writer learn to address the various exigences that they may encounter with the realization that no writing is decontextualized—it always addresses a specific audience. Writing centers may offer one-on-one scheduled tutoring appointments, group tutoring, and writing wo (en)
|
| rdfs:label
|
- مركز الكتابة (ar)
- Schreibzentrum (de)
- Writing center (en)
|
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:depiction
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
.jpg?width=300)
.jpg){kind=link}
.jpg){kind=link}