| dbo:abstract
|
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (o Froebel) , fou un pedagog alemany. Les idees fröbelianes sobre l'educació, i especialment de l'educació de la primera infància, esdevindran la referència en el camp de la pedagogia des de 1870 fins a la Primera Guerra Mundial i l'aparició dels nous plantejaments en el segle XX. Tot i ser més conegut per la seva proposta d'educació infantil, és autor d'una teoria educativa fonamental basada en l'espiritualisme i l'idealisme. També fou creador i director d'institucions situades a l'avantguarda educativa del seu temps. (ca)
- فريديريك فروبل (بالألمانية: Friedrich Fröbel) (* 21 نيسان 1782 في أوبرفايسباخ و † 21 حزيران 1852 في )هو مربِ ألماني اوجد فكرة روضة أطفال (ar)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (21. dubna 1782 , Durynský les, Německo – 21. června 1852 Marienthal, dnes Ostritz, Německo) byl významný německý pedagog. Zaměřoval se především na předškolní výchovu. Roku 1837 založil v Ústav pro pěstování snahy po činnosti u dětí a mládeže. Zde vyráběl různé učební pomůcky a hračky, např. tzv. „dárky“ (soubory geometrických tvarů jako krychle, kvádr, koule, jehlan, atd., které se podle vývoje dítěte dále dělily na menší části = první stavebnice). V roce 1840 otevřel v Bad Blankenburgu Kindergarten, neboli Dětskou zahrádku, což byla metafora pro učitele jako zahradníky a děti jako zeleninu. Na počátku Kindergarten sloužila jako místo pro matky s dětmi (až později se vyvinula jako čistě dětská instituce), kde se pod vedením Friedricha Fröbela učily správné výchově dětí předškolního věku. Je také tvůrcem didaktických her a souboru pohybových her s hudebním doprovodem. Po vzoru jeho Kindergarten se začaly od poloviny 19. století rozvíjet další Kindergarten (dětské zahrádky) v Čechách (1. Kindergarten ve Spálené ulici v Praze v roce 1862). Mateřské školy (první MŠ v prostorách kolem kostela sv. Jakuba v Praze v roce 1869) byly reakcí na čistě německé Kindergarten (docházelo k poněmčování českých dětí) a z Fröbelovy výchovy a vzdělávání vycházely jen částečně (inspirovaly se především po vzoru francouzských předškolních institucí). Koncem 19. století vznikl tzv. „Fröbelismus“ – představitelé tohoto hnutí však ve skutečnosti nejsou pokračovateli myšlenek Friedricha Fröbela, neboť jen zmechanizovali jeho soustavu „dárků“. Na základě toho pak pedagogové dětem předškolního věku předkládali řízený „diktát“ (dítě jen plnilo rozkazy dospělého) a tak docházelo k naprostému omezení spontánnosti a přirozeného vývoje dítěte (na tento přeintelektualizovaný rozvoj reagovalo tzv. „Reformní hnutí“ na počátku 20. století). (cs)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (* 21. April 1782 in Oberweißbach/Thüringer Wald; † 21. Juni 1852 in Marienthal) war ein deutscher Pädagoge, der sich kritisch und produktiv insbesondere mit der Pädagogik Pestalozzis auseinandersetzte. Sein besonderes Verdienst besteht darin, die Bedeutung der frühen Kindheit nicht nur erkannt, sondern durch die Schaffung eines Systems (bei Fröbel: „Ganzes“) von Liedern, Beschäftigungen und „Spielgaben“ die Realisierung dieser Erkenntnisse vorangetrieben zu haben.Mit der Stiftung des „Allgemeinen deutschen Kindergartens“ am 28. Juni 1840 in Blankenburg begann Fröbel, seine Erkenntnisse, wonach bereits in der frühen Kindheit der Nährboden für die weitere Entwicklung des Menschen gelegt wird, praktisch umzusetzen. Der Kindergarten unterschied sich von den damals bereits existierenden Kinderbewahranstalten und Kleinkinderschulen durch die pädagogische Konzeption. Damit verbunden war die Erweiterung des Aufgabenspektrums von der Betreuung zur Trias von Bildung, Erziehung und Betreuung. In Würdigung von Fröbels pädagogischer Lebensleistung – insbesondere für die weltweit verbreitete Kindergarten-Idee – wird der 21. April (Fröbels Geburtstag) als weltweiter Kindergarten-Tag (Aktionstag) begangen, in den Vereinigten Staaten etwa als „National Kindergarten Day“. Es gibt heute weltweit viele Kindergärten, die nach Fröbel benannt sind und dessen Pädagogik . Als wesentlich gilt dabei u. a. die anregende Förderung des Spiels von Kindern durch Erwachsene sowie deren Unterstützung beim Bemühen der Kinder, die Welt zu erfahren und zu begreifen. (de)
- Frederiko Vilhelmo Aŭgusto FRÖBEL (naskiĝis la 21-an de aprilo 1782 en Oberweißbach, mortis la 21-an de junio 1852 en Marienthal/Schweina) estis germana pedagogo kaj adepto de Johann Heinrich Pestalozzi. (eo)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel or Froebel (German: [ˈfʁiːdʁɪç ˈvɪlhɛlm ˈʔaʊɡʊst ˈfʁøːbl̩]; 21 April 1782 – 21 June 1852) was a German pedagogue, a student of Johann Heinrich Pestalozzi, who laid the foundation for modern education based on the recognition that children have unique needs and capabilities. He created the concept of the kindergarten and coined the word, which soon entered the English language as well. He also developed the educational toys known as Froebel gifts. (en)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel pedagogoa izan zen, ezaguna adin txikiko haurren hezkuntzari buruzko teoria garatu zuelako, kindergarten edo kontzeptua garatu zuelako, eta hainbat forma geometrikotako diseinatu zituelako. Johann Heinrich Pestalozziren eragin handia jaso zuen, eta haur bakoitzaren berezitasuna eta horretara egokitu beharra nabarmendu zituen; aldi berean, langileen haurren hezkuntzaz biziki arduratu zen. Oro har, pedagogia humanismoz osatzearen aitzindaritzat jo izan da, eta erromantizismoaren pedagogoa ere deitu izan zaio. (eu)
- Friedrich Fröbel o Froebel (Oberweißbach, Turingia, 21 de abril de 1782 - Marienthal, 21 de junio de 1852), conocido en los países de habla hispana como Federico Fröebel, fue un pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo de la innovación". (es)
- Friedrich Fröbel (Oberweißbach (Principauté de Schwarzbourg-Rudolstadt), 21 avril 1782 – (de), 21 juin 1852) est un pédagogue allemand. Fröbel, qualifié de « maître germanique de l'éducation de la petite enfance », est connu pour sa conception pédagogique qui est à l'origine des « jardins d'enfants », une idée au retentissement universel. Fröbel appliqua aussi ses théories à l'enseignement scolaire, mettant ainsi ses idées en pratique dans l'école privée qu'il fonda, « l'Institut général allemand d'éducation » de Keilhau, près de Rudolstadt. En Angleterre et au Japon, notamment, sa pédagogie du jardin d'enfants a donné lieu à des « discussions passionnées ». Ses matériels de jeu, « dons » et « occupations », ont été popularisés dans le monde entier au XIXe siècle. (fr)
- Friederich Wilhelm August Fröbel (atau Froebel; 21 April 1782 – 21 Juni 1852) adalah salah satu yang karya dan pemikirannya masih dijadikan acuan bagi dunia pendidikan modern hingga saat ini.Froebel adalah seorang tokoh pendidik raksasa yang pemikirannya banyak dipengaruhi oleh sejumlah pemikir Jerman yang ternama dan berpengaruh pada , diantaranya (1776-1831). (in)
- フリードリヒ・ヴィルヘルム・アウグスト・フレーベル（Friedrich Wilhelm August Fröbel, 1782年4月21日 - 1852年6月21日）は、ドイツの教育者。幼児教育の祖。ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチに啓発され、寄宿制の学校を運営した後、幼稚園（Kindergarten）を創始した。主著「人間の教育」に記した、幼児（人間）の中に宿る神性をどのようにして伸長していけるか、ということに腐心し、子供たちのための教育に一生を捧げた。 (ja)
- 프리드리히 빌헬름 아우구스트 프뢰벨(독일어: Friedrich Wilhelm August Fröbel, 1782년 4월 21일 ~ 1852년 6월 21일)은 독일의 교육자이다. 유아 교육의 아버지로 불린다. 페스탈로치의 사상을 이어받아 초등교육을 보다 더 어린 아이들의 교육에 적용시키고, 유아의 마음 속에 있는 신성(神性)을 어떻게 해야 키워나갈 수 있는지를 고민하였다. 초등학교에 취학하기 전(前)에 해당하는 아이들을 위한 교육에 일생을 바쳤다. (ko)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach, 21 aprile 1782 – , 21 giugno 1852) è stato un pedagogista tedesco. Definito il "pedagogista del Romanticismo" è universalmente noto per aver creato e messo in pratica il concetto di Kindergarten (Giardino d'infanzia corrispondente all'odierna scuola dell'infanzia).Con i Giardini di Infanzia inizia un nuovo modo di concepire, vedere ed educare la natura infantile. Il bambino, infatti, avverte il bisogno irrefrenabile di esprimere il proprio mondo interiore, e lo fa non attraverso il linguaggio ma attraverso il gioco.Per Fröbel il giardino di infanzia rappresentava una palestra dove si allenavano educatori, genitori e bambini in un luogo di partecipazione comunitaria. (it)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach/Thür. Wald (Schwarzburg-Rudolstadt), 21 april 1782 – (Saksen-Meiningen), 21 juni 1852) was een Duits opvoedkundige. Hij is de oprichter van de eerste kleuterschool, in 1837 in Bad Blankenburg (Thüringen). Het was een instituut voor kinderen jonger dan zes jaar, die hij bezighield met allerhande zelfbedachte werkjes die hij leerzaam achtte. In 1840 hernoemde hij de school een Kindergarten, een tuin van kinderen voor kinderen, opdat de kleintjes maar mochten groeien als kool. Het verschil met de al bestaande opvangcentra voor kleuters was dat Fröbel educatie in kleuterscholen introduceerde. In zijn onderwijstheorieën ging Fröbel uit van een geloof in goddelijke eenheid in de natuur, waarbij hij geestelijke training toepaste als een fundamenteel principe. Papiervouwen was volgens hem een uitstekende methode om de kleuters te laten kennismaken met abstracte structuren. Driedimensionale lichamen als de bol, de kubus en de cilinder zouden de ontwikkeling van het kind stimuleren; een idee dat resulteerde in de eerste blokkendozen. De nadruk als belangrijke ontwikkelingselementen bij jonge kinderen lag op:
* een plezierige leeromgeving,
* eigen activiteiten van kinderen,
* lichamelijke beweging. (nl)
- Friedrich Wilhelm Fröbel (Froebel) (ur. 21 kwietnia 1782 w Oberweißbach/Thür. Wald, zm. 21 czerwca 1852 w Marienthal) – niemiecki pedagog, teoretyk i czołowy kreator wychowania przedszkolnego o orientacji humanistycznej. Był twórcą pierwszego systemu wychowania przedszkolnego zwanego fröbizmem. (pl)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel, född 21 april 1782 i Oberweissbach i furstendömet Schwarzburg-Rudolstadt, Thüringen, död 21 juni 1852, var en tysk pedagog, farbror till Julius Fröbel. Fröbel inriktade sig tidigt på pedagogik och utgick i detta arbete från Johann Heinrich Pestalozzis tankegångar om uppfostran. I arbetet (1826) satte Fröbel en allsidig harmonisk utveckling av människans förmögenheter som uppfostrans viktigaste mål. Denna idé låg till grund för de så kallad barnträdgårdarna (Kindergarten), som han skapade och som också gjorde hans namn välkänt. En samling av Fröbels pedagogiska skrifter utgavs 1862-63 (andra upplagan 1874). (sv)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach, 21 de abril de 1782 — Schweina, 21 de junho de 1852) foi um pedagogo e pedagogista alemão com raízes na escola Pestalozzi. Foi o fundador do primeiro jardim de infância. (pt)
- Фри́дрих Вильге́льм А́вгуст Фрёбель (нем. Friedrich Wilhelm August Fröbel; 21 апреля 1782 — 21 июня 1852) — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад». (ru)
- Фрідріх Фребель, повне ім'я — Фрідріх Вільгельм Август Фребель (нім. Friedrich Wilhelm August Fröbel; 21 квітня 1782) — 21 червня 1852) — творець ідей і практики суспільного дошкільного виховання, започаткував підготовку вихователів дошкільних закладів, так званих «дитячих садівниць». Важливим завданням, яке ставив Фребель перед школою виховательок, було вивчення психофізіологічних засад розвитку дитини, оволодіння засобами впливу на неї, методами керівництва її розвитком, зокрема, засобами використання дидактичного матеріалу тощо. Фребель був найвизначнішим педагогом епохи романтизму, представником ідеї самоствердження через самодопомогу, самовдосконалення. (uk)
- 弗裏德裏希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾（德語：Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認爲是19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一，現代學前教育的鼻祖。他不僅創辦了第一所稱爲“幼稚園”的學前教育機構，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向。當時來說，能讓孩子上其教育課程者均爲有錢有權之父母。 (zh)
|
| rdfs:comment
|
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (o Froebel) , fou un pedagog alemany. Les idees fröbelianes sobre l'educació, i especialment de l'educació de la primera infància, esdevindran la referència en el camp de la pedagogia des de 1870 fins a la Primera Guerra Mundial i l'aparició dels nous plantejaments en el segle XX. Tot i ser més conegut per la seva proposta d'educació infantil, és autor d'una teoria educativa fonamental basada en l'espiritualisme i l'idealisme. També fou creador i director d'institucions situades a l'avantguarda educativa del seu temps. (ca)
- فريديريك فروبل (بالألمانية: Friedrich Fröbel) (* 21 نيسان 1782 في أوبرفايسباخ و † 21 حزيران 1852 في )هو مربِ ألماني اوجد فكرة روضة أطفال (ar)
- Frederiko Vilhelmo Aŭgusto FRÖBEL (naskiĝis la 21-an de aprilo 1782 en Oberweißbach, mortis la 21-an de junio 1852 en Marienthal/Schweina) estis germana pedagogo kaj adepto de Johann Heinrich Pestalozzi. (eo)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel or Froebel (German: [ˈfʁiːdʁɪç ˈvɪlhɛlm ˈʔaʊɡʊst ˈfʁøːbl̩]; 21 April 1782 – 21 June 1852) was a German pedagogue, a student of Johann Heinrich Pestalozzi, who laid the foundation for modern education based on the recognition that children have unique needs and capabilities. He created the concept of the kindergarten and coined the word, which soon entered the English language as well. He also developed the educational toys known as Froebel gifts. (en)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel pedagogoa izan zen, ezaguna adin txikiko haurren hezkuntzari buruzko teoria garatu zuelako, kindergarten edo kontzeptua garatu zuelako, eta hainbat forma geometrikotako diseinatu zituelako. Johann Heinrich Pestalozziren eragin handia jaso zuen, eta haur bakoitzaren berezitasuna eta horretara egokitu beharra nabarmendu zituen; aldi berean, langileen haurren hezkuntzaz biziki arduratu zen. Oro har, pedagogia humanismoz osatzearen aitzindaritzat jo izan da, eta erromantizismoaren pedagogoa ere deitu izan zaio. (eu)
- Friedrich Fröbel o Froebel (Oberweißbach, Turingia, 21 de abril de 1782 - Marienthal, 21 de junio de 1852), conocido en los países de habla hispana como Federico Fröebel, fue un pedagogo alemán, creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo de la innovación". (es)
- Friedrich Fröbel (Oberweißbach (Principauté de Schwarzbourg-Rudolstadt), 21 avril 1782 – (de), 21 juin 1852) est un pédagogue allemand. Fröbel, qualifié de « maître germanique de l'éducation de la petite enfance », est connu pour sa conception pédagogique qui est à l'origine des « jardins d'enfants », une idée au retentissement universel. Fröbel appliqua aussi ses théories à l'enseignement scolaire, mettant ainsi ses idées en pratique dans l'école privée qu'il fonda, « l'Institut général allemand d'éducation » de Keilhau, près de Rudolstadt. En Angleterre et au Japon, notamment, sa pédagogie du jardin d'enfants a donné lieu à des « discussions passionnées ». Ses matériels de jeu, « dons » et « occupations », ont été popularisés dans le monde entier au XIXe siècle. (fr)
- Friederich Wilhelm August Fröbel (atau Froebel; 21 April 1782 – 21 Juni 1852) adalah salah satu yang karya dan pemikirannya masih dijadikan acuan bagi dunia pendidikan modern hingga saat ini.Froebel adalah seorang tokoh pendidik raksasa yang pemikirannya banyak dipengaruhi oleh sejumlah pemikir Jerman yang ternama dan berpengaruh pada , diantaranya (1776-1831). (in)
- フリードリヒ・ヴィルヘルム・アウグスト・フレーベル（Friedrich Wilhelm August Fröbel, 1782年4月21日 - 1852年6月21日）は、ドイツの教育者。幼児教育の祖。ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチに啓発され、寄宿制の学校を運営した後、幼稚園（Kindergarten）を創始した。主著「人間の教育」に記した、幼児（人間）の中に宿る神性をどのようにして伸長していけるか、ということに腐心し、子供たちのための教育に一生を捧げた。 (ja)
- 프리드리히 빌헬름 아우구스트 프뢰벨(독일어: Friedrich Wilhelm August Fröbel, 1782년 4월 21일 ~ 1852년 6월 21일)은 독일의 교육자이다. 유아 교육의 아버지로 불린다. 페스탈로치의 사상을 이어받아 초등교육을 보다 더 어린 아이들의 교육에 적용시키고, 유아의 마음 속에 있는 신성(神性)을 어떻게 해야 키워나갈 수 있는지를 고민하였다. 초등학교에 취학하기 전(前)에 해당하는 아이들을 위한 교육에 일생을 바쳤다. (ko)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach, 21 aprile 1782 – , 21 giugno 1852) è stato un pedagogista tedesco. Definito il "pedagogista del Romanticismo" è universalmente noto per aver creato e messo in pratica il concetto di Kindergarten (Giardino d'infanzia corrispondente all'odierna scuola dell'infanzia).Con i Giardini di Infanzia inizia un nuovo modo di concepire, vedere ed educare la natura infantile. Il bambino, infatti, avverte il bisogno irrefrenabile di esprimere il proprio mondo interiore, e lo fa non attraverso il linguaggio ma attraverso il gioco.Per Fröbel il giardino di infanzia rappresentava una palestra dove si allenavano educatori, genitori e bambini in un luogo di partecipazione comunitaria. (it)
- Friedrich Wilhelm Fröbel (Froebel) (ur. 21 kwietnia 1782 w Oberweißbach/Thür. Wald, zm. 21 czerwca 1852 w Marienthal) – niemiecki pedagog, teoretyk i czołowy kreator wychowania przedszkolnego o orientacji humanistycznej. Był twórcą pierwszego systemu wychowania przedszkolnego zwanego fröbizmem. (pl)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel, född 21 april 1782 i Oberweissbach i furstendömet Schwarzburg-Rudolstadt, Thüringen, död 21 juni 1852, var en tysk pedagog, farbror till Julius Fröbel. Fröbel inriktade sig tidigt på pedagogik och utgick i detta arbete från Johann Heinrich Pestalozzis tankegångar om uppfostran. I arbetet (1826) satte Fröbel en allsidig harmonisk utveckling av människans förmögenheter som uppfostrans viktigaste mål. Denna idé låg till grund för de så kallad barnträdgårdarna (Kindergarten), som han skapade och som också gjorde hans namn välkänt. En samling av Fröbels pedagogiska skrifter utgavs 1862-63 (andra upplagan 1874). (sv)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach, 21 de abril de 1782 — Schweina, 21 de junho de 1852) foi um pedagogo e pedagogista alemão com raízes na escola Pestalozzi. Foi o fundador do primeiro jardim de infância. (pt)
- Фри́дрих Вильге́льм А́вгуст Фрёбель (нем. Friedrich Wilhelm August Fröbel; 21 апреля 1782 — 21 июня 1852) — немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад». (ru)
- 弗裏德裏希·威廉·奧古斯特·福祿貝爾（德語：Friedrich Wilhelm August Fröbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德國教育家，被公認爲是19世紀歐洲最重要的幾個教育家之一，現代學前教育的鼻祖。他不僅創辦了第一所稱爲“幼稚園”的學前教育機構，他的教育思想迄今仍在主導著學前教育理論的基本方向。當時來說，能讓孩子上其教育課程者均爲有錢有權之父母。 (zh)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (21. dubna 1782 , Durynský les, Německo – 21. června 1852 Marienthal, dnes Ostritz, Německo) byl významný německý pedagog. Zaměřoval se především na předškolní výchovu. Roku 1837 založil v Ústav pro pěstování snahy po činnosti u dětí a mládeže. Zde vyráběl různé učební pomůcky a hračky, např. tzv. „dárky“ (soubory geometrických tvarů jako krychle, kvádr, koule, jehlan, atd., které se podle vývoje dítěte dále dělily na menší části = první stavebnice). V roce 1840 otevřel v Bad Blankenburgu Kindergarten, neboli Dětskou zahrádku, což byla metafora pro učitele jako zahradníky a děti jako zeleninu. Na počátku Kindergarten sloužila jako místo pro matky s dětmi (až později se vyvinula jako čistě dětská instituce), kde se pod vedením Friedricha Fröbela učily správn (cs)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (* 21. April 1782 in Oberweißbach/Thüringer Wald; † 21. Juni 1852 in Marienthal) war ein deutscher Pädagoge, der sich kritisch und produktiv insbesondere mit der Pädagogik Pestalozzis auseinandersetzte. Sein besonderes Verdienst besteht darin, die Bedeutung der frühen Kindheit nicht nur erkannt, sondern durch die Schaffung eines Systems (bei Fröbel: „Ganzes“) von Liedern, Beschäftigungen und „Spielgaben“ die Realisierung dieser Erkenntnisse vorangetrieben zu haben.Mit der Stiftung des „Allgemeinen deutschen Kindergartens“ am 28. Juni 1840 in Blankenburg begann Fröbel, seine Erkenntnisse, wonach bereits in der frühen Kindheit der Nährboden für die weitere Entwicklung des Menschen gelegt wird, praktisch umzusetzen. Der Kindergarten unterschied sich von den dam (de)
- Friedrich Wilhelm August Fröbel (Oberweißbach/Thür. Wald (Schwarzburg-Rudolstadt), 21 april 1782 – (Saksen-Meiningen), 21 juni 1852) was een Duits opvoedkundige. Hij is de oprichter van de eerste kleuterschool, in 1837 in Bad Blankenburg (Thüringen). Het was een instituut voor kinderen jonger dan zes jaar, die hij bezighield met allerhande zelfbedachte werkjes die hij leerzaam achtte. In 1840 hernoemde hij de school een Kindergarten, een tuin van kinderen voor kinderen, opdat de kleintjes maar mochten groeien als kool. Het verschil met de al bestaande opvangcentra voor kleuters was dat Fröbel educatie in kleuterscholen introduceerde. (nl)
- Фрідріх Фребель, повне ім'я — Фрідріх Вільгельм Август Фребель (нім. Friedrich Wilhelm August Fröbel; 21 квітня 1782) — 21 червня 1852) — творець ідей і практики суспільного дошкільного виховання, започаткував підготовку вихователів дошкільних закладів, так званих «дитячих садівниць». Важливим завданням, яке ставив Фребель перед школою виховательок, було вивчення психофізіологічних засад розвитку дитини, оволодіння засобами впливу на неї, методами керівництва її розвитком, зокрема, засобами використання дидактичного матеріалу тощо. (uk)
|
