| dbo:abstract
|
- ادوارد سي تولمان (Edward Tolman) 1959-1886 عالم نفس أمريكي وهو من السولكيين الجدد وتعد السلوكية الجديدة امتداداً طبيعياً لسلوكية واتسون ويبدو مذھبه لأول وھلة كأنه مزاوجة بین مصطلحین متعارضین، ھي القصد ابتدأ مسيرته العلمية كأحد أعلام المدرسة السلوكية، إلا أنه أخذ بالابتعاد عنها، من حيث أنه اعترض على اعتبار أن عملية التعلم مجرد تكوين ارتباطات بين مثيرات واستجابات على نحو آلي ميكانيكي تقوى أو تضعف وفقاً لآليات العقاب والتعزيز وفرص التدريب، وذلك كما تفترض معظم نظريات الارتباط السلوكية؛ فهو يرى أن لعملية التعلم مظاهر ترتبط بالتوقعات والاعتقادات والإدراكات. ففي الوقت الذي يحترم فيه تولمان الموضوعية السلوكية، إلا أنه في الوقت نفسه لم يغفل المظاهر المعرفية السلوكية، لأنه اتجه إلى تفسير عمليات التعلم بدلالة العمليات المعرفية مثل المعرفة والتفكير والتخطيط والاستدلال والقصد والنية والتوقع والدوافع. وعليه فإن نظرية تولمان تصنف ضمن النظريات السلوكية المعرفية، وهي ما تسمى بالسلوكية الغرضية أو القصدية Purposive Behaviorism"". الافتراضات لأساسية:تستند السلوكية القصدية إلى عدد من الافتراضات والتي تمثل في حد ذاتها سمات أو مميزات لهذه النظرية تتمثل بالآتي:أولاً: هي إحدى النظريات السلوكية التي تعنى بالسلوك الموضوعي وليس بالخبرة الشعورية.ثانياً: تعنى بالطريقة التي يتغير فيها السلوك تبعاً لتغير الخبرة عن العالم الخارجي.ثالثاً: تعنى بالأهداف والغايات التي تفرض سلوكاً ما وتوجهه. قصدية السلوك:سميت نظرية تولمان بالسلوكية القصدية لأنها تدرس السلوك المنظم حول الهدف. كيف تختلف نظرية تولمان عن نظريات الارتباط السلوكية:تسعى كل من النظريات الارتباطية ونظرية تولمان إلى التنبؤ بالسلوك استناداً إلى المثيرات والشروط القبلية التي تسبقه، فلنأخذ على سبيل التوضيح المثال التالي: هناك شخص يقوم باستجابة ما حيال مثيرات معينة لتحقيق مكافأة. فما الذي ينتج عن هذه الخبرة؟ أو ما هو التعلم الناتج؟ نجد أن كل من هل وجثري وسكنر وميلر وغيرهم يرون بأن هذه الخبرة تنتج ميلاً لتلك المثيرات بأن تستتبع بمثل تلك الاستجابة، ولكن تولمان يرى بأنها تنتج إدراكاً أو توقعاً. إن هذه الاستجابة سوف تؤدي إلى المكافأة، ويتوقف تنفيذ مثل هذه الاستجابة على وجود حاجة لمثل هذه المكافأة من قبل الفرد(عاقل،Hill 1900 ;1981 ) التعزيز والتوقع:لقد عارض تولمان بشدة قانون الأثر عند ثورنديك، من حيث أن الأثر البعدي ليس العامل الحازم في تكوين الارتباط بين المثير والاستجابة، وتقوية مثل هذا الارتباط؛فهو يرى أن مجرد حدوث أو اقتران الأحداث معاً كافٍ لتشكيل الارتباط فيما بينها، بحيث لا يكون التعزيز أو العقاب لازماً أو ضرورياً لذلك.ويرى تولمان أن للتعزيز أثراً غير مباشر في عملية التعلم. ويتمثل هذا الأثر في جذب انتباه الكائن الحي إلى مثيرات أو توقعات محددة.أنواع التعلم:لقد ميز تولمان بين ستة أنواع من التعلم وذلك على النحو الآتي: حول نظرية تولمان:يعد تولمان أول من أدخل فكرة المتغيرات بين المثير والاستجابة. كما أنه أثار مسألة التمييز بين التعلم والأداء وأدخل فكرة التعلم الكامن. من جهة أخرى نرى أن معظم نظريات الارتباط السلوكية ترى أن الوحدات الأساسية التي يتم تشكيل الارتباط بينها هي المثير والاستجابة، في حين نجد تولمان يرى أن الارتباطات تتشكل بين الإحساسات. أساسیات النظرية1 _ يرى أن السلوك موجھا بدافع وموجه نحو تحقیق ھدف معین، ويتم تعلم الوسائل منأجل تحقیق الغايات.2 _ تعامل مع استجابات الكائن الحي وأن مقايیسه في حدود تغیر الاستجابة السلوكیة نتیجةالتعلم.3 _ قدم مفھوم العوامل المتداخلة حیث اعتقد أن الأسباب المؤدية إلى السلوك، والسلوكالناتج عن ھذه الأسباب، يمكن أن تكون محل ملاحظة موضوعیة وتعريف إجرائي.4 _ قال في بیان ذلك: إن أسباب السلوك تتكون من خمسة متغیرات مستقلة ھي: (المثیرات البیئیة، الحوافز الفسیولوجیة، الوراثة، التدريب السابق، السن) .5 _ سلم بوجود عدد من العوامل المتداخلة بین المتغیرات المستقلة والسلوك النھائي غیرملحوظة والتيھي المحددات الفعلیة للسلوك، وھي أيضا العملیات الداخلیة التي تربط بینالمثیرات السابقة، والاستجابة التي يتم ملاحظتھا. ھذه العوامل المتداخلة لا يمكن ملاحظھا38موضوعیا، فھي لیست بذات فائدة للعلم إلا إذا ربطت بصورة واضحة بكل من المتغیراتالمستقلة وبالمتغیر التابع أي السلوك.6 _ قدم مفھوم المتغیر المتداخل حتى يكون لدى علم النفسأسلوب لعمل تقريرات موضوعیةدقیقة عن الحالات الداخلیة والعملیات التي يمكن ملاحظتھا.7 _ اعتقد أن سلوك الإنسان والحیوان (ما عدا الانتحاءات والأفعال المنعكسة البسیطة )يمكن تعديلھا من خلال الخبرة.8 _ رفض قانون الأثر عند ثورنديك وقال إن الثواب والعقاب لیسلھما دور في التعلم، وإن وجدفھو دور ضئیل.9 _ قال بنظرية معرفیة في التعلم والتي يؤدي فیھا الأداء المتصل إلى تكوين صیغة علامةوصیغ العلامة ھي علامات متعلمة بین المفاتیح الموجودة في البیئة وبین، Sing Gestaltتوقعات الكائن الحي.10 _ يرى أن الحیوان يعرف جزءا من بیئته. وھذا معناه أن الفأر يكون معرفة بالمتاھة أو بأيبیئة أخرى يوضع فیھا. ويتكون في مخه شيء أشبه بخريطة الموقع، وھذه الخريطة تمكنهمن المضي من أي نقطة من البیئة الموضوع فیھا، إلى نقطة أخرى دون أن يكون محكوما( بسلسة من الحركات البدنیة الثابتة.
* بوابة أعلام
* بوابة علم النفس
* بوابة الولايات المتحدة (ar)
- Edward Chace Tolman (1886-1959) fou un psicòleg nord-americà notable pels seus estudis sobre la cognició dins de la psicologia del comportament. (ca)
- Edward Chace Tolman (14. dubna 1886, – 19. listopadu 1959, Berkeley) byl americký psycholog, významný představitel behaviorismu, 45. nejcitovanější psycholog ve 20. století. Zaobíral se především učením, známé jsou jeho pokusy na krysách. Někdy bývá označován za neobehavioristu, neboť redukoval přísná skinnerovská pravidla a hlásil se i k ovlivnění jinými směry, zejména gestaltismem (zejm. Kurtem Lewinem a Kurtem Koffkou). Tradiční behavioristický model S-R (stimulus-response) zaměnil za model S-S (stimulus-stimulus), když tvrdil, že zvířata nepotřebují událost k učení, ale jsou schopna tzv. skrytého učení. To dokazoval zejména známým pokusem s krysami, kdy hladové krysy se v labyrintu s jídlem učily stejně efektivně jako krysy syté. V behaviorismu Tolmanovým závěrům oponovoval zejména Clark Leonard Hull. Tolman též nastolil koncept tzv. kognitivní mapy, široce citovaný napříč psychologickými školami a vysvětlující, jak člověk nakládá ve své mysli s prostorem a prostředím, který byl však rovněž původně definován pro pokusné krysy. (cs)
- Edward Chace Tolman (* 14. April 1886 in , Massachusetts; † 19. November 1959 in Berkeley, Kalifornien) war ein US-amerikanischer Psychologe. Er wurde bekannt durch seine Arbeiten auf dem Gebiet der Lerntheorie und gilt als ein Wegbereiter vom Neobehaviorismus zum Kognitivismus. (de)
- Edward Chace Tolman (April 14, 1886 – November 19, 1959) was an American psychologist and a professor of psychology at the University of California, Berkeley. Through Tolman's theories and works, he founded what is now a branch of psychology known as purposive behaviorism. Tolman also promoted the concept known as latent learning first coined by Blodgett (1929). A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Tolman as the 45th most cited psychologist of the 20th century. Tolman was one of the leading figures in protecting academic freedom during the McCarthy era in early 1950s. In recognition of Tolman's contributions to both the development of psychology and academic freedom, the Education and Psychology building on Berkeley campus, the "Tolman Hall", was named after him. (en)
- Edward Chace Tolman (14 de abril de 1886-19 de diciembre de 1959) fue un psicólogo estadounidense notable por sus estudios sobre la cognición en el contexto de la psicología del comportamiento. (es)
- Edward Chace Tolman adalah seorang psikolog asal Amerika Serikat yang mengemukakan konsep psikologi pusposif dalam behaviorisme. ia lahir pada 14 April 14 1886 di Massachusetts, Amerika dan meninggal pada 19 November 1959 di Berkeley, California, ia adalah psikolog Amerika yang mengembangkan sistem psikologi yang mencoba untuk menjelajahi seluruh tindakan organisme. Ia menghasilkan teori mengenai behaviorisme operasional yang dalam perkembangannya cukup dikenal dan mempengaruhi perkembangan juga di dalam ilmu psikologi (in)
- Edward Chace Tolman (né le 14 avril 1886 à Newton (Massachusetts), mort le 19 novembre 1959), est un psychologue américain. Il s'intéressa essentiellement aux problèmes de l'apprentissage dans le cadre du béhaviorisme.Le comportement, soutient Tolman, ne peut être réduit au schéma « stimulus-réponse ». L'organisme n'est pas seulement « réactionnel » ; il agit en fonction d'une visée qui lui est propre.Dans sa théorie, Tolman tient compte du béhaviorisme, du fonctionnalisme (cf John Dewey) et de la psychologie de la forme. Son idée, c'est que l'on ne peut se passer de la notion de « dessein », de « but poursuivi », ni chez l'homme ni chez l'animal. Tolman a également développé le concept de « carte cognitive ». (fr)
- エドワード・チェイス・トールマン（Edward Chase Tolman, 1886年4月14日 - 1959年11月19日）は、アメリカの心理学者。 マサチューセッツ州ウェスト・ニュートン出身。1918年から1954年までカリフォルニア大学バークレー校で長く教鞭を執った。 巨視的立場からを唱え、行動主義心理学に媒介変数を導入した。彼は、すべての行動は目標に方向づけられているとし、学習は目的に関わる高度に客観的な証拠事実であると述べている。そして、行動は単なる刺激(独立変数)と反応(従属変数)の直接的な結合(S－R)ではなく、その間に媒介変数としての内的過程が介在するとして、S-O-Rと修正した。また、動物の行動を研究し、認知的な学習に注目した。 エドウィン・ガスリーやクラーク・ハルやバラス・スキナーと共に新行動主義を代表する心理学者とされるが、トールマンの立場はゲシュタルト心理学とも親和性を持つものであり、のちの認知心理学の誕生を準備するものであった。 波多野誼余夫ら編集の「教授・学習過程論」（放送大学大学院教材、2004年）の127ページには、により、トールマンは『動物とヒトにおける目的行動』という本の扉に「ネズミにこの本を捧げる」と書いた程ヒトではなくネズミに偏っていたというエピソードが紹介されている。 (ja)
- Edward Chace Tolman (Newton, 14 aprile 1886 – Berkeley, 19 novembre 1959) è stato uno psicologo statunitense. Fu il più noto neocomportamentista nonché precursore del cognitivismo, noto per i suoi studi sull'apprendimento nei topi in scatole sperimentali apposite (i cosiddetti labirinti di apprendimento). La matrice culturale di Tolman è di stampo comportamentista: rifiuto dell'introspezione, considerazione del comportamento manifesto come oggetto di studio. Anche se da Watson (il fondatore del comportamentismo) si discosta nettamente, Tolman si autodefinisce studioso del comportamento molare (definendo lo studio watsoniano comportamento molecolare) e del comportamento finalizzato (definendo quello di Watson comportamento meccanico). (it)
- 에드워드 체이스 톨먼(Edward C. Tolman)(1886년 4월 14일 ~ 1959년 11월 19일)은 미국의 심리학자이다. 버클리 캘리포니아 대학교의 미국 심리학자이자 심리학 교수였다. 톨먼(Tolman)의 이론과 연구작업을 통해 현재 행동주의로 알려진 심리학의 한 분야를 형성시켰다. 톨먼(Tolman)은 또한 블로제트(Blodgett)가 처음 고안 한 잠재학습(Latent Learning)이라는 개념을 중요한 개념으로 인식했다. 2002년에 발간된 일반 심리학 리뷰는 톨먼(Tolman)을 20세기의 45번째로 가장 많이 인용된 심리학자로 선정했다. (ko)
- Edward C. Tolman (ur. 14 kwietnia 1886, zm. 19 listopada 1959) – psycholog amerykański, twórca koncepcji behawioryzmu celowościowego (neobehawioryzm). W 1922 roku wystąpił z najpełniejszą krytyką behawioryzmu J.B. Watsona, ponieważ przeprowadził szereg eksperymentów behawiorystycznych i zauważył ich błędność. Zaproponował własną teorię motywacji i wprowadził do psychologii uczenia się pojęcie popędu. Wprowadził do psychologii koncepcję behawioryzmu celowościowego, według której powinna zajmować się badaniem całego działania totalnego organizmu z punktu widzenia celu, do którego dąży jednostka. Edward Tolman jako pierwszy na świecie opublikował badania dotyczące selektywnej hodowli szczurów pod względem ich zdolności uczenia się znajdowania drogi w labiryncie. Badania te zainspirowały jego ucznia Roberta Tryona do przeprowadzenia własnych, długoletnich badań w tej dziedzinie. (pl)
- Edward Chace Tolman (Newton, 14 de abril de 1886 – Berkeley, 19 de novembro de 1959) foi um psicólogo norte-americano. Tolman também promoveu o conceito conhecido como primeiro cunhado por Blodgett (1929). Uma pesquisa da , publicada em 2002, classificou Tolman como o 45º psicólogo mais citado do século XX. (pt)
- Edward Chace Tolman, född 14 april 1886 i , Massachusetts, död 19 november 1959 i Berkeley, Kalifornien, var en amerikansk psykolog. (sv)
- Эдвард Чейс То́лмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 апреля 1886 — 19 ноября 1959) — американский психолог, представитель необихевиоризма. Автор концепции «когнитивных карт», президент Американской психологической ассоциации (1937). Член Национальной академии наук США (1937). (ru)
- 爱德华·托尔曼（Edward Chace Tolman，1886年－1959年），美国心理学家、美国加州大学伯克利分校心理学教授，以研究行为心理学著称。 (zh)
- Едвард Чейс Толмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 квітня 1886 - 19 листопада 1959) — американський психолог, представник необіхевіоризму. Автор концепції « когнітивних карт», президент Американської психологічної асоціації (1937). (uk)
|
| dbo:academicDiscipline
| |
| dbo:almaMater
| |
| dbo:birthDate
| |
| dbo:birthPlace
| |
| dbo:deathDate
| |
| dbo:deathPlace
| |
| dbo:doctoralAdvisor
| |
| dbo:doctoralStudent
| |
| dbo:influencedBy
| |
| dbo:knownFor
| |
| dbo:thumbnail
| |
| dbo:wikiPageExternalLink
| |
| dbo:wikiPageID
| |
| dbo:wikiPageLength
|
- 24337 (xsd:nonNegativeInteger)
|
| dbo:wikiPageRevisionID
| |
| dbo:wikiPageWikiLink
| |
| dbp:almaMater
| |
| dbp:birthDate
| |
| dbp:birthPlace
| |
| dbp:deathDate
| |
| dbp:deathPlace
| |
| dbp:doctoralAdvisor
| |
| dbp:doctoralStudents
| |
| dbp:field
| |
| dbp:influences
| |
| dbp:knownFor
| |
| dbp:name
| |
| dbp:nationality
| |
| dbp:thesisTitle
| |
| dbp:thesisUrl
| |
| dbp:thesisYear
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| dbp:wordnet_type
| |
| dbp:workInstitutions
| |
| dcterms:subject
| |
| gold:hypernym
| |
| schema:sameAs
| |
| rdf:type
| |
| rdfs:comment
|
- Edward Chace Tolman (1886-1959) fou un psicòleg nord-americà notable pels seus estudis sobre la cognició dins de la psicologia del comportament. (ca)
- Edward Chace Tolman (* 14. April 1886 in , Massachusetts; † 19. November 1959 in Berkeley, Kalifornien) war ein US-amerikanischer Psychologe. Er wurde bekannt durch seine Arbeiten auf dem Gebiet der Lerntheorie und gilt als ein Wegbereiter vom Neobehaviorismus zum Kognitivismus. (de)
- Edward Chace Tolman (14 de abril de 1886-19 de diciembre de 1959) fue un psicólogo estadounidense notable por sus estudios sobre la cognición en el contexto de la psicología del comportamiento. (es)
- Edward Chace Tolman adalah seorang psikolog asal Amerika Serikat yang mengemukakan konsep psikologi pusposif dalam behaviorisme. ia lahir pada 14 April 14 1886 di Massachusetts, Amerika dan meninggal pada 19 November 1959 di Berkeley, California, ia adalah psikolog Amerika yang mengembangkan sistem psikologi yang mencoba untuk menjelajahi seluruh tindakan organisme. Ia menghasilkan teori mengenai behaviorisme operasional yang dalam perkembangannya cukup dikenal dan mempengaruhi perkembangan juga di dalam ilmu psikologi (in)
- エドワード・チェイス・トールマン（Edward Chase Tolman, 1886年4月14日 - 1959年11月19日）は、アメリカの心理学者。 マサチューセッツ州ウェスト・ニュートン出身。1918年から1954年までカリフォルニア大学バークレー校で長く教鞭を執った。 巨視的立場からを唱え、行動主義心理学に媒介変数を導入した。彼は、すべての行動は目標に方向づけられているとし、学習は目的に関わる高度に客観的な証拠事実であると述べている。そして、行動は単なる刺激(独立変数)と反応(従属変数)の直接的な結合(S－R)ではなく、その間に媒介変数としての内的過程が介在するとして、S-O-Rと修正した。また、動物の行動を研究し、認知的な学習に注目した。 エドウィン・ガスリーやクラーク・ハルやバラス・スキナーと共に新行動主義を代表する心理学者とされるが、トールマンの立場はゲシュタルト心理学とも親和性を持つものであり、のちの認知心理学の誕生を準備するものであった。 波多野誼余夫ら編集の「教授・学習過程論」（放送大学大学院教材、2004年）の127ページには、により、トールマンは『動物とヒトにおける目的行動』という本の扉に「ネズミにこの本を捧げる」と書いた程ヒトではなくネズミに偏っていたというエピソードが紹介されている。 (ja)
- Edward Chace Tolman (Newton, 14 aprile 1886 – Berkeley, 19 novembre 1959) è stato uno psicologo statunitense. Fu il più noto neocomportamentista nonché precursore del cognitivismo, noto per i suoi studi sull'apprendimento nei topi in scatole sperimentali apposite (i cosiddetti labirinti di apprendimento). La matrice culturale di Tolman è di stampo comportamentista: rifiuto dell'introspezione, considerazione del comportamento manifesto come oggetto di studio. Anche se da Watson (il fondatore del comportamentismo) si discosta nettamente, Tolman si autodefinisce studioso del comportamento molare (definendo lo studio watsoniano comportamento molecolare) e del comportamento finalizzato (definendo quello di Watson comportamento meccanico). (it)
- 에드워드 체이스 톨먼(Edward C. Tolman)(1886년 4월 14일 ~ 1959년 11월 19일)은 미국의 심리학자이다. 버클리 캘리포니아 대학교의 미국 심리학자이자 심리학 교수였다. 톨먼(Tolman)의 이론과 연구작업을 통해 현재 행동주의로 알려진 심리학의 한 분야를 형성시켰다. 톨먼(Tolman)은 또한 블로제트(Blodgett)가 처음 고안 한 잠재학습(Latent Learning)이라는 개념을 중요한 개념으로 인식했다. 2002년에 발간된 일반 심리학 리뷰는 톨먼(Tolman)을 20세기의 45번째로 가장 많이 인용된 심리학자로 선정했다. (ko)
- Edward Chace Tolman (Newton, 14 de abril de 1886 – Berkeley, 19 de novembro de 1959) foi um psicólogo norte-americano. Tolman também promoveu o conceito conhecido como primeiro cunhado por Blodgett (1929). Uma pesquisa da , publicada em 2002, classificou Tolman como o 45º psicólogo mais citado do século XX. (pt)
- Edward Chace Tolman, född 14 april 1886 i , Massachusetts, död 19 november 1959 i Berkeley, Kalifornien, var en amerikansk psykolog. (sv)
- Эдвард Чейс То́лмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 апреля 1886 — 19 ноября 1959) — американский психолог, представитель необихевиоризма. Автор концепции «когнитивных карт», президент Американской психологической ассоциации (1937). Член Национальной академии наук США (1937). (ru)
- 爱德华·托尔曼（Edward Chace Tolman，1886年－1959年），美国心理学家、美国加州大学伯克利分校心理学教授，以研究行为心理学著称。 (zh)
- Едвард Чейс Толмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 квітня 1886 - 19 листопада 1959) — американський психолог, представник необіхевіоризму. Автор концепції « когнітивних карт», президент Американської психологічної асоціації (1937). (uk)
- ادوارد سي تولمان (Edward Tolman) 1959-1886 عالم نفس أمريكي وهو من السولكيين الجدد وتعد السلوكية الجديدة امتداداً طبيعياً لسلوكية واتسون ويبدو مذھبه لأول وھلة كأنه مزاوجة بین مصطلحین متعارضین، ھي القصد ابتدأ مسيرته العلمية كأحد أعلام المدرسة السلوكية، إلا أنه أخذ بالابتعاد عنها، من حيث أنه اعترض على اعتبار أن عملية التعلم مجرد تكوين ارتباطات بين مثيرات واستجابات على نحو آلي ميكانيكي تقوى أو تضعف وفقاً لآليات العقاب والتعزيز وفرص التدريب، وذلك كما تفترض معظم نظريات الارتباط السلوكية؛ فهو يرى أن لعملية التعلم مظاهر ترتبط بالتوقعات والاعتقادات والإدراكات. ففي الوقت الذي يحترم فيه تولمان الموضوعية السلوكية، إلا أنه في الوقت نفسه لم يغفل المظاهر المعرفية السلوكية، لأنه اتجه إلى تفسير عمليات التعلم بدلالة العمليات المعرفية مثل المعرفة والتفكير والتخطيط والاستدلال والقصد والنية والتوقع والدوافع. و (ar)
- Edward Chace Tolman (14. dubna 1886, – 19. listopadu 1959, Berkeley) byl americký psycholog, významný představitel behaviorismu, 45. nejcitovanější psycholog ve 20. století. Zaobíral se především učením, známé jsou jeho pokusy na krysách. Tolman též nastolil koncept tzv. kognitivní mapy, široce citovaný napříč psychologickými školami a vysvětlující, jak člověk nakládá ve své mysli s prostorem a prostředím, který byl však rovněž původně definován pro pokusné krysy. (cs)
- Edward Chace Tolman (April 14, 1886 – November 19, 1959) was an American psychologist and a professor of psychology at the University of California, Berkeley. Through Tolman's theories and works, he founded what is now a branch of psychology known as purposive behaviorism. Tolman also promoted the concept known as latent learning first coined by Blodgett (1929). A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Tolman as the 45th most cited psychologist of the 20th century. (en)
- Edward Chace Tolman (né le 14 avril 1886 à Newton (Massachusetts), mort le 19 novembre 1959), est un psychologue américain. Il s'intéressa essentiellement aux problèmes de l'apprentissage dans le cadre du béhaviorisme.Le comportement, soutient Tolman, ne peut être réduit au schéma « stimulus-réponse ». L'organisme n'est pas seulement « réactionnel » ; il agit en fonction d'une visée qui lui est propre.Dans sa théorie, Tolman tient compte du béhaviorisme, du fonctionnalisme (cf John Dewey) et de la psychologie de la forme. Son idée, c'est que l'on ne peut se passer de la notion de « dessein », de « but poursuivi », ni chez l'homme ni chez l'animal. (fr)
- Edward C. Tolman (ur. 14 kwietnia 1886, zm. 19 listopada 1959) – psycholog amerykański, twórca koncepcji behawioryzmu celowościowego (neobehawioryzm). W 1922 roku wystąpił z najpełniejszą krytyką behawioryzmu J.B. Watsona, ponieważ przeprowadził szereg eksperymentów behawiorystycznych i zauważył ich błędność. Zaproponował własną teorię motywacji i wprowadził do psychologii uczenia się pojęcie popędu. Wprowadził do psychologii koncepcję behawioryzmu celowościowego, według której powinna zajmować się badaniem całego działania totalnego organizmu z punktu widzenia celu, do którego dąży jednostka. (pl)
|
| rdfs:label
|
- إدوارد سي تولمان (ar)
- Edward Chace Tolman (ca)
- Edward Tolman (cs)
- Edward Tolman (de)
- Edward C. Tolman (es)
- Edward C. Tolman (en)
- Edward Tolman (fr)
- Edward Chace Tolman (in)
- Edward Tolman (it)
- エドワード・トールマン (ja)
- 에드워드 톨먼 (ko)
- Edward Tolman (pl)
- Edward C. Tolman (pt)
- Толмен, Эдвард Чейс (ru)
- Едвард Чейс Толмен (uk)
- Edward C. Tolman (sv)
- 爱德华·托尔曼 (zh)
|
| owl:sameAs
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| foaf:depiction
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| foaf:name
| |
| is dbo:doctoralStudent
of | |
| is dbo:influenced
of | |
| is dbo:influencedBy
of | |
| is dbo:relative
of | |
| is dbo:wikiPageDisambiguates
of | |
| is dbo:wikiPageRedirects
of | |
| is dbo:wikiPageWikiLink
of | |
| is dbp:doctoralStudents
of | |
| is dbp:influenced
of | |
| is dbp:influences
of | |
| is dbp:relatives
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
