| dbpprop:abstract
|
- Mixed-sex education (also known as coeducation), is the integrated education of males and females in the same institution. The opposite situation is described as single-sex education. Most older institutions of higher education restricted their enrollment to a single sex at some point in their history, and since then have changed their policies to become coeducational. Co-ed (or coed) is the shortened adjectival form of "coeducation", and the word co-ed is sometimes also used, in the United States, as a noun to refer to a female student at a coeducational college or university. This usage reflects the historical process by which it was often female pupils who were admitted to schools originally reserved for boys, and thus it was they who were identified with its becoming "coeducational". The word is also often used to describe a situation in which both sexes are integrated in any form (e.g. "The team is co-ed").
- Koedukation (früher oft Gemeinschaftserziehung) bedeutet heute in erster Linie die gemeinsame Bildung von Jungen und Mädchen. Ursprünglich wurde dieser Ausdruck für die gemeinsame Unterrichtung von Schwarzen und Weißen in den USA benutzt; im Süden der USA galt bis in die 1960er Jahre das Prinzip der Rassentrennung. Das Gegenteil von Koedukation heißt Seedukation.
- La coeducació és l'educació d'ambdós sexes en comú. Els educadors de l'escola nova la consideraven com l'agrupació normal de l'educació. La problemàtica de la coeducació ha depassat el camp pedagògic per esdevenir una qüestió ideològica i político-social. Les primeres experiències es portaren a terme als Estats Units a les darreres dècades del segle XIX. Precisament a aquest país, estan creant-se (o reconvertint-se) escoles públiques diferenciades, amb la intenció d'ofertar als pares que ho vulguin un model que cada cop està manifestant més la seva eficàcia educativa. A Europa -en aquests moments- la mixticitat és qüestionada, ja que la igualtat d'oportunitats que se suposava havía d'aconseguir cada cop es veu més llunyana. Les greus problemàtiques de gènere que han aparegut a l'escola mixta, per exemple a França, han estat denunciades; i han posat de manifest que la mixticitat, per alguns, és una qüestió més ideològica que pedagògica. També alguns sectors feministes la posen en dubte per la millora de la igualtat d'oportunitats que es dona a l'escola diferenciada. Entre els sectors que s'han oposat a la coeducació destaquen diferents motivacions. Alguns feminismes s'hi oposen per comportar la reproducció dels estereotips de gènere que es donen a la societat. D'altres, critiquen la dificultat que comporta la mixticitat per aconseguir que els alumnes disposin d'espais escolars lliures de presions, i per la dificultat de l'escola coeducativa per crear una cultura escolar pròpia i proacadèmica. En els darrers anys la coeducació ha avançat molt arreu del món. Al mateix temps, està apareguent la tendència a possibilitar -a les families que ho desitgin- una educació diferenciada a l'escola pública (especialment als Estats Units).
- Coeducación, también conocida como educación mixta, es la educación integral de hombres y mujeres en la misma institución. La situación opuesta se conoce como educación diferenciada. La mayoría de las instituciones de educación superior limitó su inscripción a un solo sexo hasta comienzos de 1960 (era una de las características en escuelas residenciales católicas). desde entonces han cambiado sus políticas para convertirse en mixtas. En Estados Unidos se emplea la forma abreviada Co-ed (esta expresión se utilizo a finales de los años 60 para el conjunto de blancos y negros en los Estados Unidos) a veces como sinónimo de educación mixta, aunque este término es más amplio y no sólo aplica a la educación sino también en el ambito de la juventud, los deportes, etc. Su uso refleja el proceso histórico por el que fueron a menudo admitidas las alumnas en las escuelas originalmente reservadas para los varones.
- Un groupe de personnes est dit mixte s'il est composé de personnes des deux sexes. On parle de « classes mixtes » à l'école, ou encore de groupes de jeunes mixtes (par exemple dans le scoutisme) ou encore des groupes sportifs mixtes. La plupart des écoles publiques ou privées n'étaient pas mixtes avant le début des années 1960. La non-mixité était une caractéristique dans les pensionnats catholiques. La mixité scolaire a été rendue obligatoire dans l'enseignement primaire et dans l'enseignement secondaire le 11 juillet 1975 par la loi Haby
- Con il termine coeducazione si intende un progetto pedagogico formulato per educare insieme i ragazzi e le ragazze al fine di insegnare loro le modalità più idonee per collaborare nel rispetto delle peculiarità di ciascuno dei due sessi. Tale modello educativo viene utilizzato in alternativa a quello della educazione omogenea, termine con il quale si intende l’attività educativa rivolta a gruppi di persone dello stesso sesso. Per quanto riguarda l'attenzione al genere degli alunni, si parla anche di “educazione differenziata”. Con tale espressione si pone l’accento sulla necessità di offrire un servizio educativo diversificato per gli uomini e per le donne al fine di valorizzare le specificità di ciascuno dei due sessi. In Italia una delle voci più autorevoli sul tema della coeducazione è quella di Norberto Galli, il quale dopo avere teorizzato negli anni Settanta una giustificazione pedagogica per la scuola mista, che in quel periodo si era diffusa in Italia, recentemente ha preso le distanze da quella che è stata l'applicazione pratica della sua teoria. Tale presa di posizione coincide con la consapevolezza del fatto che le speranze poste nella scuola mista sono state in parte disattese. Inoltre sono diventati ormai di dominio pubblico i risultati di ricerche internazionali sempre più numerose sui benefici dell'educazione omogenea. Tra gli articoli apparsi sui quotidiani italiani vedi per esempio: La Stampa.. ; Corriere della sera.. ; Repubblica.. . Non deve confondersi con la coeducazione la cosiddetta “coistruzione”, che invece si pratica nelle classi miste dove non c’è un esplicito progetto di educazione ai corretti rapporti con le persone dell’altro sesso. Per quanto riguarda le realtà extrascolastiche, esistono per esempio gruppi scout che si ispirano alla coeducazione come il CNGEI e l'Agesci, mentre altri come l'Associazione Italiana Guide e Scouts d'Europa Cattolici si ispirano all'educazione omogenea.
- 男女共学（だんじょきょうがく、英: coeducation、中: 男女同校）は、男子と女子が区別なく同じ学校に在学し、同一の教室で、同一の教育課程（カリキュラム）によって学習することである。単に共学（きょうがく）ともいう。
- Bestand:Portal. svg Portaal Onderwijs Gemengd onderwijs is een vorm van onderwijs waarbij jongens en meisjes samen les krijgen. Soms wordt de term ook gebruikt als leerlingen van verschillende etniciteit samen les krijgen, maar daar gaat dit artikel niet over. In veel landen is gemengd onderwijs de algemene regel, hoewel er nog landen zijn waarin gescheiden onderwijs voorkomt. Veel oudere scholen en onderwijsinstellingen lieten vroeger vaak alleen leerlingen van één geslacht toe, maar hebben hun toelatingsregelingen aangepast aan de evoluerende tijdsgeest. Soms wordt co-educatie als synoniem van gemengd onderwijs gebruikt, maar deze term is ruimer en slaat niet alleen op onderwijs, maar ook op gemengde opvoeding in gezin, jeugdbeweging, sport e.d.
- Koedukacja (łac. co- - razem; educare - kształcić, wychowywać) – wspólne kształcenie dzieci i młodzieży obojga płci. Pierwotnie, ze względów społecznych, uznawano konieczność kształcenia jedynie chłopców - dla dziewcząt i kobiet przewidziane były inne role. Gdy dostrzeżono wagę edukacji również w przypadku dziewcząt, tworzono dla nich osobne szkoły - zarówno ze względów obyczajowych, jak i z powodu specyfiki programu nauczania. Dopiero w połowie XIX wieku, wraz z budzeniem się społecznej świadomości kobiet i powstawaniem ruchów emancypacyjnych, zaczęły powstawać szkoły koedukacyjne. W szkolnictwie elementarnym, w małych ośrodkach, było to podyktowane także względami ekonomicznymi (małą ilością nauczycieli czy stosownych placówek). Jeśli chodzi o szkoły średnie i uczelnie wyższe, chodziło przede wszystkim o kwestie równouprawnienia. Dziś znaczna większość uczelni jest koedukacyjna, niewiele z nich było jednak takimi od założenia. W Stanach Zjednoczonych pierwszą uczelnią od początku koedukacyjną był Oberlin College, założony w 1833 roku. Pod koniec XX wieku koedukacyjne stały się nawet placówki kształcące do niedawna wyłącznie mężczyzn, takie jak akademie wojskowe, lotnicze czy marynarki wojennej. Wady koedukacji, na jakie wskazują jej przeciwnicy, to: Umieszczenie w jednej grupie chłopców i dziewcząt w wieku dojrzewania prowadzi do przeniesienia ich uwagi z nauki na współzawodnictwo o względy osób przeciwnej płci, zaś niedojrzałość i znaczne różnice psychologiczne prowadzą do konfliktów (niewybredne żarty ze strony chłopców, prowokujące zachowanie dziewcząt, rywalizacja o chłopaka lub dziewczynę). Tempo dojrzewania jest dla obu płci inne i zrównuje się dopiero w wieku maturalnym. Siedmioletni chłopcy wyprzedzają dziewczynki pod względem fizycznym, ale pozostają w tyle pod względem zdolności koncentracji, koordynacji i umiejętności pisania. Ujednolicenie metodyki nauczania dla obu płci w klasie koedukacyjnej wymusza konieczność narzucenia wzorca zachowań jednej płci całej grupie, ignorując psychologiczne i fizjologiczne różnice między chłopcami i dziewczynkami, nawet w takich aspektach jak temperatura w klasie. Chłopców łatwiej jest zmotywować do nauki przez rywalizację, a dziewczęta przez kontakt i współdziałanie. Krytycy wskazują także na lepsze wyniki absolwentów szkół jednopłciowych w porównaniu ze szkołami koedukacyjnymi. Zwolennicy koedukacji odpowiadają, że większość badań wskazuje, że choć istnieją drobne różnice w budowie mózgu osobnika płci męskiej i żeńskiej, to wynikające stąd różnice w percepcji i przetwarzaniu informacji przez chłopców i dziewczęta są znacznie mniejsze niż indywidualne różnice między dziećmi tej samej płci. W przypadku osób dorosłych różnice sprawności intelektualnej między płciami przestają mieć jakiekolwiek znaczenie . Przeprowadzone w Wielkiej Brytanii, gdzie współistnieją obie koncepcje edukacji, badania nie wykazały, aby chłopcy lub dziewczęta wybierali inne przedmioty, lub mieli lepsze wyniki w nauce w zależności od tego, czy uczą się w szkołach koedukacyjnych czy realizujących koncepcję edukacji zróżnicowanej. Wnioski z tych badań są takie, że istnieją bardzo dobre szkoły oparte na obu z tych koncepcji, lecz nie dlatego, że są tylko dla chłopców, tylko dla dziewcząt, bądź dla obojga płci. Podstawowymi czynnikami są zdolności uczniów, środowisko, z jakiego się wywodzą oraz kwalifikacje nauczycieli. Autorzy przytaczanego badania przebadali szczegółowo argumenty zwolenników edukacji zróżnicowanej i stwierdzili, że zazwyczaj są to argumenty nieadekwatne lub wybiórczo przedstawiane. Dotyczy to np. badań naukowych prowadzonych od początku lat 90. mających dowodzić, że dzieci ze szkół zróżnicowanych ze względu na płeć osiągają lepsze rezultaty niż dzieci ze szkół mieszanych. Na argument, że koedukacja jest niewłaściwym rozwiązaniem, gdyż chłopcy i dziewczęta uczą się w inny sposób, zwolennicy wskazują, iż liczne badania wykazały, że niewielkie różnice w percepcji i przetwarzaniu informacji, jakie można stwierdzić u dziewcząt i chłopców, nie wpływają w widoczny sposób na efektywność nauki. Natomiast na argument, że w klasach starszych wyłączony zostaje element roztargnienia związanego z obcowaniem z płcią przeciwną, zwolennicy koedukacji odpowiadają, że obcowanie z własną płcią też może rodzić napięcia, które w znacznie większym stopniu utrudniają proces edukacyjny. W szkołach dysedukacyjnych dla chłopców częściej pojawiają się takie zjawiska jak przemoc w postaci tzw. "fali" oraz zachowania homoseksualne.
- Samundervisning innebär att flickor och pojkar undervisas i samma skola, främst läroverk, till skillnad från flickskolor och pojkskolor. En sådan skola kallas samskola. Samskolor var ovanliga på högre stadier i många länder fram till 1970-talet; därför fanns det behov av ett särskilt ord för dessa. Ordet finns fortfarande kvar i namnet på vissa skolor. Som regel var folkskolan i de flesta länder den fanns öppen för både pojkar och flickor, och där användes inte begreppet. I Sverige har fenomenet från 1970-talet och framåt i stort sett bara levt kar i de högre årskursernas gymnasiklektioner, även om man numera i stort sett gör samma sak på gymnasiklektionerna oavsett kön.
- 男女同校指男女同在一个学校一起接受教育。在男女同校成为主流之前，绝大多数重要的高等教育机构只招收男生。女子在女子学校接受教育，如果有的话。
|
| rdfs:comment
|
- Mixed-sex education (also known as coeducation), is the integrated education of males and females in the same institution. The opposite situation is described as single-sex education. Most older institutions of higher education restricted their enrollment to a single sex at some point in their history, and since then have changed their policies to become coeducational.
- Koedukation (früher oft Gemeinschaftserziehung) bedeutet heute in erster Linie die gemeinsame Bildung von Jungen und Mädchen. Ursprünglich wurde dieser Ausdruck für die gemeinsame Unterrichtung von Schwarzen und Weißen in den USA benutzt; im Süden der USA galt bis in die 1960er Jahre das Prinzip der Rassentrennung. Das Gegenteil von Koedukation heißt Seedukation.
- La coeducació és l'educació d'ambdós sexes en comú. Els educadors de l'escola nova la consideraven com l'agrupació normal de l'educació. La problemàtica de la coeducació ha depassat el camp pedagògic per esdevenir una qüestió ideològica i político-social. Les primeres experiències es portaren a terme als Estats Units a les darreres dècades del segle XIX.
- Coeducación, también conocida como educación mixta, es la educación integral de hombres y mujeres en la misma institución. La situación opuesta se conoce como educación diferenciada. La mayoría de las instituciones de educación superior limitó su inscripción a un solo sexo hasta comienzos de 1960 (era una de las características en escuelas residenciales católicas). desde entonces han cambiado sus políticas para convertirse en mixtas.
- Un groupe de personnes est dit mixte s'il est composé de personnes des deux sexes. On parle de « classes mixtes » à l'école, ou encore de groupes de jeunes mixtes (par exemple dans le scoutisme) ou encore des groupes sportifs mixtes. La plupart des écoles publiques ou privées n'étaient pas mixtes avant le début des années 1960. La non-mixité était une caractéristique dans les pensionnats catholiques.
- Con il termine coeducazione si intende un progetto pedagogico formulato per educare insieme i ragazzi e le ragazze al fine di insegnare loro le modalità più idonee per collaborare nel rispetto delle peculiarità di ciascuno dei due sessi. Tale modello educativo viene utilizzato in alternativa a quello della educazione omogenea, termine con il quale si intende l’attività educativa rivolta a gruppi di persone dello stesso sesso.
- 男女共学（だんじょきょうがく、英: coeducation、中: 男女同校）は、男子と女子が区別なく同じ学校に在学し、同一の教室で、同一の教育課程（カリキュラム）によって学習することである。単に共学（きょうがく）ともいう。
- Bestand:Portal. svg Portaal Onderwijs Gemengd onderwijs is een vorm van onderwijs waarbij jongens en meisjes samen les krijgen. Soms wordt de term ook gebruikt als leerlingen van verschillende etniciteit samen les krijgen, maar daar gaat dit artikel niet over. In veel landen is gemengd onderwijs de algemene regel, hoewel er nog landen zijn waarin gescheiden onderwijs voorkomt.
- Koedukacja (łac. co- - razem; educare - kształcić, wychowywać) – wspólne kształcenie dzieci i młodzieży obojga płci. Pierwotnie, ze względów społecznych, uznawano konieczność kształcenia jedynie chłopców - dla dziewcząt i kobiet przewidziane były inne role. Gdy dostrzeżono wagę edukacji również w przypadku dziewcząt, tworzono dla nich osobne szkoły - zarówno ze względów obyczajowych, jak i z powodu specyfiki programu nauczania.
- Samundervisning innebär att flickor och pojkar undervisas i samma skola, främst läroverk, till skillnad från flickskolor och pojkskolor. En sådan skola kallas samskola. Samskolor var ovanliga på högre stadier i många länder fram till 1970-talet; därför fanns det behov av ett särskilt ord för dessa. Ordet finns fortfarande kvar i namnet på vissa skolor. Som regel var folkskolan i de flesta länder den fanns öppen för både pojkar och flickor, och där användes inte begreppet.
- 男女同校指男女同在一个学校一起接受教育。在男女同校成为主流之前，绝大多数重要的高等教育机构只招收男生。女子在女子学校接受教育，如果有的话。
|
![[RDF Data]](/statics/sw-cube.png)
