English for academic purposes (EAP) entails training students, usually in a higher education setting, to use language appropriately for study. It is one of the most common forms of English for specific purposes (ESP).

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  • English for academic purposes (EAP) entails training students, usually in a higher education setting, to use language appropriately for study. It is one of the most common forms of English for specific purposes (ESP). An EAP program focuses instruction on skills required to perform in an English-speaking academic context across core subject areas generally encountered in a university setting. Programs may also include a more narrow focus on the more specific linguistic demands of a particular area of study, for example business subjects. Programs may be divided into pre-sessional courses and courses taken alongside students' other subjects. In the former case, sometimes EAP courses may be intended to raise students' general English levels so that they can enter university. In the UK, this often means endeavouring to help students get a score of 6 or above in the IELTS examination. In the US, this can mean helping students attain a score of 80 or greater on the TOEFL or more than 4 on the iTEP. Outside Anglophone countries, English-medium universities may have a preparatory school where students can spend a year or two working on their English and academic skills before starting degree courses. EAP courses running alongside other degree courses may be based on the American English and Composition model, or may employ Content-based instruction, either using material from the students' degree subjects or as an independent, elective-like course. These in-sessional courses may be desirable more to help students develop study skills and required academic practices than for language development. In common with most language teaching, EAP instruction teaches vocabulary, grammar and the four skills (reading, writing, speaking - including pronunciation - and listening), but usually tries to tie these to the specific study needs of students; for example, a writing lesson would focus on writing essays rather than, say, business letters. Similarly, the vocabulary chosen for study tends to be based on academic texts. In addition, EAP practitioners often find that, either directly or indirectly, they are teaching study skills and often having to tackle differences in educational culture, such as differing attitudes to plagiarism. This trend has become more prominent as the numbers of foreign students (especially from China) attending UK universities, and other institutions across the Anglosphere, has increased over the last decade. There is some debate amongst EAP teachers as to the best way to help students with academic English. On the one hand, students might be taught particular conventions but not expected to understand why they need to adapt their writing; a pragmatic approach. On the other hand students might be encouraged to challenge writing conventions and only adopt them if they seem justified; a critical approach. Recently attempts have been made to try and reconcile these opposing views. A critical pragmatic approach to EAP encourages students to develop writing conventions required by universities while also encouraging them to think about the reasons why these conventions exist. (en)
  • El Inglés con Propósitos Académicos (I.P.A.) posibilita a los estudiantes, generalmente de educación superior, a usar la lengua de tal manera de favorecer sus aprendizajes en sus estudios. Como lengua, es una de las variedades más comunes de Inglés con Propósitos Específicos (I.P.E.). Los programas focalizan en la instrucción de las habilidades requeridas para desempeñarse en un contexto académico de las disciplinas universitarias, de habla inglesa Estos programas pueden incluir un enfoque más específico en un área de estudio particular, como por ejemplo inglés comercial. Su instrumentación puede estar dividida en diferentes modalidades. Por un lado, puede haber sesiones previas o pre-cursos. En otros casos, los cursos pueden ser tomados junto con las otras asignaturas. En el primer caso, los cursos I.P.A. tienen como objetivo general elevar el nivel de inglés de los estudiantes para que puedan acceder a la universidad. En el segundo caso, estaríamos frente a la adecuación de la lengua inglesa a lo disciplinar de los estudios universitarios. En el Reino Unido, esto implica ayudar a los estudiantes a alcanzar una puntuación superior a seis en los exámenes IELTS. En Estados Unidos, mientras tanto significa favorecer el contexto para que los estudiantes alcancen un nivel de 80 o superior en los exámenes TOEFL. Otra herramienta de evaluación lleva a lograr una calificación mayor a cuatro en la evaluación internacional de proficiencia en la lengua ITEP. Distintas herramientas y ponderaciones que tienen por objetivo fundamental medir el nivel de desempeño en lengua inglesa de los estudiantes a nivel académico. Más allá de los países angloparlantes, las universidades que enseñan en inglés pueden tener una escuela preparatoria donde los estudiantes pueden pasar uno o dos años trabajando en sus habilidades académicas y en la lengua inglesa antes de empezar las carreras de formación profesional. Los cursos IPA que se desarrollan junto a la formación de grado pueden estar basados en inglés americano, en un modelo basado en la escritura o pueden emplear la enseñanza por contenidos, tanto usando materiales propios de las asignaturas de las carreras o especialmente elegidos para el curso. Estos cursos presenciales pueden ser más adecuados en el desarrollo de las técnicas de estudio que en las prácticas académicas requeridas más que en el desarrollo de la lengua en sí misma. Los rasgos que tiene en común con la enseñanza en la lengua, es que enseña vocabulario, gramática y las cuatro habilidades comprensión lectora y auditiva, producción escrita y oral, (incluyendo pronunciación). Usualmente intenta ligar estas habilidades con las necesidades de estudio específica de los estudiantes, por ejemplo en una clase sobre producción escrita, la propuesta de enseñanza se centrará más en escribir ensayos que en cartas comerciales. De igual forma, el vocabulario elegido para ser estudiado se basará en textos académicos. Además, los practicantes de I.P.A, en general encuentran directa o indirectamente que están enseñando técnicas y manejando las diferencias en la cultura educativa, tales como actitudes ante el plagio. Hay posiciones encontradas entre los profesores de I.P.A sobre cuál es la mejor manera de ayudar a los estudiantes con el inglés académico. Por un lado, los estudiantes puede ser enseñados sobre las convenciones particulares pero no esperadas para entender por qué ellos necesitan adaptar su escritura a un enfoque práctico. Por otro lado, los estudiantes puede ser motivados al desafío de una escritura convencional que sólo necesitan adaptar si lo entienden justificado, un enfoque crítico . Recientes intentos han sido realizados para tratar de reconciliar estas dos posturas. Un enfoque pragmático crìtico que motive a los estudiantes de inglés con propósitos académicos a desarrollar convenciones de escritura convencionales requeridas a nivel universitario mientras que también les motiva a pensar en las razones de por qué estas convenciones existen. (es)
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  • English for academic purposes (EAP) entails training students, usually in a higher education setting, to use language appropriately for study. It is one of the most common forms of English for specific purposes (ESP). (en)
  • El Inglés con Propósitos Académicos (I.P.A.) posibilita a los estudiantes, generalmente de educación superior, a usar la lengua de tal manera de favorecer sus aprendizajes en sus estudios. Como lengua, es una de las variedades más comunes de Inglés con Propósitos Específicos (I.P.E.). (es)
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  • English for academic purposes (en)
  • Inglés con Propósitos Académicos (es)
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