Edward Chace Tolman (April 14, 1886 – November 19, 1959) was an American psychologist. Through Tolman’s theories and works, he founded what is now a branch of psychology known as purposive behaviorism. Tolman also promoted the concept known as latent learning first coined by Blodgett (1929) . A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Tolman as the 45th most cited psychologist of the 20th century.

Property Value
dbo:abstract
  • Edward Chace Tolman (né le à Newton (Massachusetts), mort le ), est un psychologue américain. Il s'intéressa essentiellement aux problèmes de l'apprentissage dans le cadre du béhaviorisme.Le comportement, soutient Tolman, ne peut être réduit au schéma « stimulus-réponse ». L'organisme n'est pas seulement « réactionnel » ; il agit en fonction d'une visée qui lui est propre.Dans sa théorie, Tolman tient compte du béhaviorisme, du fonctionnalisme (cf John Dewey) et de la psychologie de la forme. Son idée, c'est que l'on ne peut se passer de la notion de « dessein », de « but poursuivi », ni chez l'homme ni chez l'animal. Tolman a également développé le concept de « carte cognitive ». (fr)
  • Edward Chace Tolman (* 14. April 1886 in West Newton, Massachusetts; † 19. November 1959 in Berkeley, Kalifornien) war ein US-amerikanischer Psychologe. Er wurde bekannt durch seine Arbeiten auf dem Gebiet der Lerntheorie und gilt als ein Wegbereiter des Kognitivismus. (de)
  • ادوارد سي تولمان (Edward Tolman) 1959-1886 عالم نفس أمريكي وهو من السولكيين الجدد وتعد السلوكية الجديدة امتدادا طبيعيا لسلوكية واتسون ويبدو مذھبه لأول وھلة كأنه مزاوجة بین مصطلحین متعارضین ، ھي القصدابتدأ مسيرته العلمية كأحد أعلام المدرسة السلوكية، إلا أنه أخذ بالابتعاد عنها، من حيث أنه اعترض على اعتبار أن عملية التعلم مجرد تكوين ارتباطات بين مثيرات واستجابات على نحو آلي ميكانيكي تقوى أو تضعف وفقاً لآليات العقاب والتعزيز وفرص التدريب، وذلك كما تفترض معظم نظريات الارتباط السلوكية؛ فهو يرى أن لعملية التعلم مظاهر ترتبط بالتوقعات والاعتقادات والإدراكات. ففي الوقت الذي يحترم فيه تولمان الموضوعية السلوكية، إلا أنه في الوقت نفسه لم يغفل المظاهر المعرفية السلوكية، لأنه اتجه إلى تفسير عمليات التعلم بدلالة العمليات المعرفية مثل المعرفة والتفكير والتخطيط والاستدلال والقصد والنية والتوقع والدوافع. وعليه فإن نظرية تولمان تصنف ضمن النظريات السلوكية المعرفية، وهي ما تسمى بالسلوكية الغرضية أو القصدية Purposive Behaviorism"".الافتراضات لأساسية:تستند السلوكية القصدية إلى عدد من الافتراضات والتي تمثل في حد ذاتها سمات أو مميزات لهذه النظرية تتمثل بالآتي:أولاً: هي إحدى النظريات السلوكية التي تعنى بالسلوك الموضوعي وليس بالخبرة الشعورية.ثانياً: تعنى بالطريقة التي يتغير فيها السلوك تبعاً لتغير الخبرة عن العالم الخارجي.ثالثاً: تعنى بالأهداف والغايات التي تفرض سلوكاً ما وتوجهه.قصدية السلوك:سميت نظرية تولمان بالسلوكية القصدية لأنها تدرس السلوك المنظم حول الهدف.كيف تختلف نظرية تولمان عن نظريات الارتباط السلوكية:تسعى كل من النظريات الارتباطية ونظرية تولمان إلى التنبؤ بالسلوك استناداً إلى المثيرات والشروط القبلية التي تسبقه، فلنأخذ على سبيل التوضيح المثال التالي: هناك شخص يقوم باستجابة ما حيال مثيرات معينة لتحقيق مكافأة. فما الذي ينتج عن هذه الخبرة؟ أو ما هو التعلم الناتج؟ نجد أن كل من هل وجثري وسكنر وميلر وغيرهم يرون بأن هذه الخبرة تنتج ميلاً لتلك المثيرات بأن تستتبع بمثل تلك الاستجابة، ولكن تولمان يرى بأنها تنتج إدراكاً أو توقعاً. إن هذه الاستجابة سوف تؤدي إلى المكافأة، ويتوقف تنفيذ مثل هذه الاستجابة على وجود حاجة لمثل هذه المكافأة من قبل الفرد(عاقل،Hill 1900 ;1981 )التعزيز والتوقع:لقد عارض تولمان بشدة قانون الأثر عند ثورنديك، من حيث أن الأثر البعدي ليس العامل الحازم في تكوين الارتباط بين المثير والاستجابة, وتقوية مثل هذا الارتباط؛فهو يرى أن مجرد حدوث أو اقتران الأحداث معاً كافٍ لتشكيل الارتباط فيما بينها, بحيث لا يكون التعزيز أو العقاب لازماً أو ضرورياً لذلك.ويرى تولمان أن للتعزيز أثراً غير مباشر في عملية التعلم. ويتمثل هذا الأثر في جذب انتباه الكائن الحي إلى مثيرات أو توقعات محددة.أنواع التعلم:لقد ميز تولمان بين ستة أنواع من التعلم وذلك على النحو الآتي:حول نظرية تولمان:يعد تولمان أول من أدخل فكرة المتغيرات بين المثير والاستجابة. كما أنه أثار مسألة التمييز بين التعلم والأداء وأدخل فكرة التعلم الكامن. من جهة أخرى نرى أن معظم نظريات الارتباط السلوكية ترى أن الوحدات الأساسية التي يتم تشكيل الارتباط بينها هي المثير والاستجابة، في حين نجد تولمان يرى أن الارتباطات تتشكل بين الإحساسات.أساسیات النظرية1 _ يرى أن السلوك موجھا بدافع وموجه نحو تحقیق ھدف معین ، ويتم تعلم الوسائل منأجل تحقیق الغايات .2 _ تعامل مع استجابات الكائن الحي وأن مقايیسه في حدود تغیر الاستجابة السلوكیة نتیجةالتعلم .3 _ قدم مفھوم العوامل المتداخلة حیث اعتقد أن الأسباب المؤدية إلى السلوك ، والسلوكالناتج عن ھذه الأسباب ، يمكن أن تكون محل ملاحظة موضوعیة وتعريف إجرائي .4 _ قال في بیان ذلك : إن أسباب السلوك تتكون من خمسة متغیرات مستقلة ھي : (المثیرات البیئیة ، الحوافز الفسیولوجیة ، الوراثة ، التدريب السابق ، السن ) .5 _ سلم بوجود عدد من العوامل المتداخلة بین المتغیرات المستقلة والسلوك النھائي غیرملحوظة والتيھي المحددات الفعلیة للسلوك ، وھي أيضا العملیات الداخلیة التي تربط بینالمثیرات السابقة ، والاستجابة التي يتم ملاحظتھا . ھذه العوامل المتداخلة لا يمكن ملاحظھا38موضوعیا ، فھي لیست بذات فائدة للعلم إلا إذا ربطت بصورة واضحة بكل من المتغیراتالمستقلة وبالمتغیر التابع أي السلوك .6 _ قدم مفھوم المتغیر المتداخل حتى يكون لدى علم النفسأسلوب لعمل تقريرات موضوعیةدقیقة عن الحالات الداخلیة والعملیات التي يمكن ملاحظتھا .7 _ اعتقد أن سلوك الإنسان والحیوان ( ما عدا الإنتحاءات والأفعال المنعكسة البسیطة )يمكن تعديلھا من خلال الخبرة .8 _ رفضقانون الأثر عند ثورنديك وقال إن الثواب والعقاب لیسلھما دور في التعلم ، وإن وجدفھو دور ضئیل .9 _ قال بنظرية معرفیة في التعلم والتي يؤدي فیھا الأداء المتصل إلى تكوين صیغة علامةوصیغ العلامة ھي علامات متعلمة بین المفاتیح الموجودة في البیئة وبین ، Sing Gestaltتوقعات الكائن الحي .10 _ يرى أن الحیوان يعرف جزءا من بیئته . وھذا معناه أن الفأر يكون معرفة بالمتاھة أو بأيبیئة أخرى يوضع فیھا . ويتكون في مخه شيء أشبه بخريطة الموقع ، وھذه الخريطة تمكنهمن المضي من أي نقطة من البیئة الموضوع فیھا ، إلى نقطة أخرى دون أن يكون محكوما( بسلسة من الحركات البدنیة الثابتة .32x28pxبوابة علم النفس32x28pxبوابة الولايات المتحدة (ar)
  • Edward Chace Tolman (April 14, 1886 – November 19, 1959) was an American psychologist. Through Tolman’s theories and works, he founded what is now a branch of psychology known as purposive behaviorism. Tolman also promoted the concept known as latent learning first coined by Blodgett (1929) . A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Tolman as the 45th most cited psychologist of the 20th century. (en)
  • Edward Chace Tolman (1886-1959) fue un psicólogo estadounidense notable por sus estudios sobre la cognición en el contexto de la psicología del comportamiento. (es)
  • Fu il più noto neocomportamentista nonché precursore del cognitivismo, noto per i suoi studi sull'apprendimento nei topi in scatole sperimentali apposite (le così dette labirinti di apprendimento). La matrice culturale di Tolman è di stampo comportamentista: rifiutava l'introspezione, considerazione del comportamento manifesto come oggetto di studio. Anche se da Watson (il fondatore del comportamentismo) si discosta nettamente, Tolman si autodefinisce studioso del comportamento molare (definendo lo studio watsoniano comportamento molecolare) e del comportamento finalizzato (definendo quello di Watson comportamento meccanico). (it)
  • エドワード・チェイス・トールマン(Edward Chase Tolman, 1886年4月14日 - 1959年11月19日)は、アメリカの心理学者。 マサチューセッツ州ウェスト・ニュートン出身。1918年から1954年までカリフォルニア大学バークレー校で長く教鞭を執った。 巨視的立場から目的論的行動主義を唱え、行動主義心理学に媒介変数を導入した。彼は、すべての行動は目標に方向づけられているとし、学習は目的に関わる高度に客観的な証拠事実であると述べている。そして、行動は単なる刺激(独立変数)と反応(従属変数)の直接的な結合(S-R)ではなく、その間に媒介変数としての内的過程が介在するとして、S-O-Rと修正した。また、動物の行動を研究し、認知的な学習に注目した。 エドウィン・ガスリーやクラーク・ハルやバラス・スキナーと共に新行動主義を代表する心理学者とされるが、トールマンの立場はゲシュタルト心理学とも親和性を持つものであり、のちの認知心理学の誕生を準備するものであった。 波多野誼余夫ら編集の「教授・学習過程論」(放送大学大学院教材、2004年)の127ページには、永野重史により、トールマンは『動物とヒトにおける目的行動』という本の扉に「ネズミにこの本を捧げる」と書いた程ヒトではなくネズミに偏っていたというエピソードが紹介されている。 (ja)
  • Edward C. Tolman (ur. 14 kwietnia 1886, zm. 19 listopada 1959) – psycholog amerykański, twórca koncepcji behawioryzmu celowościowego (neobehawioryzm). W 1922 roku wystąpił z najpełniejszą krytyką behawioryzmu J.B. Watsona, ponieważ przeprowadził szereg eksperymentów behawiorystycznych i zauważył ich błędność. Zaproponował własną teorię motywacji i wprowadził do psychologii uczenia się pojęcie popędu. Wprowadził do psychologii koncepcję behawioryzmu celowościowego, według której powinna zajmować się badaniem całego działania totalnego organizmu z punktu widzenia celu, do którego dąży jednostka. (pl)
  • Edward Chace Tolman (West Newton, 14 de abril de 1886 — 19 de novembro de 1959) foi um psicólogo norte-americano. estudou no Massachusetts Institute of Technology (MIT), tendo-se doutorado, em 1915, na Universidade de Harvard. Os seus trabalhos enquadram-se na corrente behaviorista, considerando contudo que a proposta de explicação do comportamento presentada (estímulo-resposta) era muito redutora. Assim dever-se-ia ter em conta as intenções e objectivos do sujeito na explicação de um comportamento. Recusava a ideia de que a aprendizagem resultava apenas de tentativas e erros ou era aleatória. A aprendizagem era intencional, dirigida para objectivos - daí a sua concepção ser designada por behaviorismo intencional. De entre as suas obras pode-se destacar: Purposive behavior in animals and men , publicada em 1932 e Drives toward War. (pt)
  • 爱德华·托尔曼(Edward Chace Tolman,1886年-1959年),美国心理学家,以研究行为心理学著称。1886年,爱德华·托尔曼出生在美国马萨诸塞州的西牛顿,是加州理工学院物理学家理查德·托尔曼(Richard Chace Tolman)的兄弟。爱德华·托尔曼就读于麻省理工学院,1915年获得哈佛大学哲学博士学位。从1918年一直到1954年,爱德华·托尔曼的大半生都在柏克莱加州大学度过,在那里讲授心理学。托尔曼最著名的是他对小白鼠走迷宫的研究,发表了许多实验报告,其中最著名的是1946年他与Ritchie、Kalish 合作完成的论文。他在理论上主要的贡献有:1932年出版的书籍《动物与人类的有意行为》,以及在《心理学评论》上发表的一系列论文《The determinants of behavior at a choice point》(1938年)、《小白鼠和人类的认知地图》(1948年)、《Principles of performance》(1955年)。尽管托尔曼在方法论上是一位坚定的行为主义者,但是他不是像伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳那样的激进行为主义者。正如《动物与人类的有意行为》一书的标题所显示的,他试图用行为的方法来获得对人类与动物的心理过程的理解。在他对小白鼠学习的研究中,托尔曼寻求论证动物能够学习关于世界的事实 它们能够后来在更灵活的意义上使用,而不是仅仅学习环境刺激后产生自动反应。用当时的语言,托尔曼是一位"S-S" (刺激-刺激),而不是reinforcement理论家:1946年,托尔曼与Ritchie、Kalish 合作完成了一篇关键性的论文,论证小白鼠在探究一个内有食物的迷宫时,此外,当20世纪末动物心理学家在人类认知心理学领域取得成功,并重新开始对动物认知的研究时,他们中许多人转向托尔曼思想和他的迷宫技术。在20世纪中叶三位动物心理学大师——托尔曼、赫尔和斯金纳中,目前托尔曼的理论在学术研究方面最有活力。托尔曼非常关心心理学应当应用于解决人类问题,除了专业出版物之外,他还写过一本书《Drives Toward War》。他是在1950年代初麦卡锡主义时期被加州大学准备解雇的几位高级教授之一,因为他拒绝签署一份忠诚誓言,不是因为他缺乏对美国的忠诚,而是因为这破坏了学术自由。托尔曼是反对宣誓的领袖之一。加州大学董事会准备解雇他的时候,托尔曼提出控诉。经过法庭诉讼,最后加州高等法院在1955年判决推翻誓言,强制让所有拒绝签字者复职。1963年,由于加利福尼亚大学校长克拉克·克尔(Clark Kerr)的坚持,伯克莱加州大学将新建的教育与心理学系大楼命名为“托尔曼堂”以纪念他;他的遗孀出席了命名仪式。他的肖像悬挂在这座建筑的门廊处。 (zh)
  • Эдвард Чейс Толмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 апреля 1886 — 19 ноября 1959) — американский психолог, представитель необихевиоризма. Автор концепции «когнитивных карт», президент Американской психологической ассоциации (1937). (ru)
dbo:birthDate
  • 1886-04-14 (xsd:date)
dbo:birthPlace
dbo:deathDate
  • 1959-11-19 (xsd:date)
dbo:deathPlace
dbo:doctoralAdvisor
dbo:field
dbo:knownFor
dbo:nationality
dbo:thumbnail
dbo:wikiPageExternalLink
dbo:wikiPageID
  • 442101 (xsd:integer)
dbo:wikiPageRevisionID
  • 705288564 (xsd:integer)
dbp:birthDate
  • 1886-04-14 (xsd:date)
dbp:birthPlace
dbp:deathDate
  • 1959-11-19 (xsd:date)
dbp:deathPlace
dbp:doctoralAdvisor
dbp:field
dbp:knownFor
dbp:name
  • Edward Chace Tolman (en)
dbp:nationality
dbp:wordnet_type
dct:subject
rdf:type
rdfs:comment
  • Edward Chace Tolman (* 14. April 1886 in West Newton, Massachusetts; † 19. November 1959 in Berkeley, Kalifornien) war ein US-amerikanischer Psychologe. Er wurde bekannt durch seine Arbeiten auf dem Gebiet der Lerntheorie und gilt als ein Wegbereiter des Kognitivismus. (de)
  • Edward Chace Tolman (April 14, 1886 – November 19, 1959) was an American psychologist. Through Tolman’s theories and works, he founded what is now a branch of psychology known as purposive behaviorism. Tolman also promoted the concept known as latent learning first coined by Blodgett (1929) . A Review of General Psychology survey, published in 2002, ranked Tolman as the 45th most cited psychologist of the 20th century. (en)
  • Edward Chace Tolman (1886-1959) fue un psicólogo estadounidense notable por sus estudios sobre la cognición en el contexto de la psicología del comportamiento. (es)
  • Fu il più noto neocomportamentista nonché precursore del cognitivismo, noto per i suoi studi sull'apprendimento nei topi in scatole sperimentali apposite (le così dette labirinti di apprendimento). La matrice culturale di Tolman è di stampo comportamentista: rifiutava l'introspezione, considerazione del comportamento manifesto come oggetto di studio. Anche se da Watson (il fondatore del comportamentismo) si discosta nettamente, Tolman si autodefinisce studioso del comportamento molare (definendo lo studio watsoniano comportamento molecolare) e del comportamento finalizzato (definendo quello di Watson comportamento meccanico). (it)
  • 爱德华·托尔曼(Edward Chace Tolman,1886年-1959年),美国心理学家,以研究行为心理学著称。1886年,爱德华·托尔曼出生在美国马萨诸塞州的西牛顿,是加州理工学院物理学家理查德·托尔曼(Richard Chace Tolman)的兄弟。爱德华·托尔曼就读于麻省理工学院,1915年获得哈佛大学哲学博士学位。从1918年一直到1954年,爱德华·托尔曼的大半生都在柏克莱加州大学度过,在那里讲授心理学。托尔曼最著名的是他对小白鼠走迷宫的研究,发表了许多实验报告,其中最著名的是1946年他与Ritchie、Kalish 合作完成的论文。他在理论上主要的贡献有:1932年出版的书籍《动物与人类的有意行为》,以及在《心理学评论》上发表的一系列论文《The determinants of behavior at a choice point》(1938年)、《小白鼠和人类的认知地图》(1948年)、《Principles of performance》(1955年)。尽管托尔曼在方法论上是一位坚定的行为主义者,但是他不是像伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳那样的激进行为主义者。正如《动物与人类的有意行为》一书的标题所显示的,他试图用行为的方法来获得对人类与动物的心理过程的理解。在他对小白鼠学习的研究中,托尔曼寻求论证动物能够学习关于世界的事实 它们能够后来在更灵活的意义上使用,而不是仅仅学习环境刺激后产生自动反应。用当时的语言,托尔曼是一位"S-S" (刺激-刺激),而不是reinforcement理论家:1946年,托尔曼与Ritchie、Kalish 合作完成了一篇关键性的论文,论证小白鼠在探究一个内有食物的迷宫时,此外,当20世纪末动物心理学家在人类认知心理学领域取得成功,并重新开始对动物认知的研究时,他们中许多人转向托尔曼思想和他的迷宫技术。在20世纪中叶三位动物心理学大师——托尔曼、赫尔和斯金纳中,目前托尔曼的理论在学术研究方面最有活力。托尔曼非常关心心理学应当应用于解决人类问题,除了专业出版物之外,他还写过一本书《Drives Toward War》。他是在1950年代初麦卡锡主义时期被加州大学准备解雇的几位高级教授之一,因为他拒绝签署一份忠诚誓言,不是因为他缺乏对美国的忠诚,而是因为这破坏了学术自由。托尔曼是反对宣誓的领袖之一。加州大学董事会准备解雇他的时候,托尔曼提出控诉。经过法庭诉讼,最后加州高等法院在1955年判决推翻誓言,强制让所有拒绝签字者复职。1963年,由于加利福尼亚大学校长克拉克·克尔(Clark Kerr)的坚持,伯克莱加州大学将新建的教育与心理学系大楼命名为“托尔曼堂”以纪念他;他的遗孀出席了命名仪式。他的肖像悬挂在这座建筑的门廊处。 (zh)
  • Эдвард Чейс Толмен (англ. Edward Chace Tolman, 14 апреля 1886 — 19 ноября 1959) — американский психолог, представитель необихевиоризма. Автор концепции «когнитивных карт», президент Американской психологической ассоциации (1937). (ru)
  • ادوارد سي تولمان (Edward Tolman) 1959-1886 عالم نفس أمريكي وهو من السولكيين الجدد وتعد السلوكية الجديدة امتدادا طبيعيا لسلوكية واتسون ويبدو مذھبه لأول وھلة كأنه مزاوجة بین مصطلحین متعارضین ، ھي القصدابتدأ مسيرته العلمية كأحد أعلام المدرسة السلوكية، إلا أنه أخذ بالابتعاد عنها، من حيث أنه اعترض على اعتبار أن عملية التعلم مجرد تكوين ارتباطات بين مثيرات واستجابات على نحو آلي ميكانيكي تقوى أو تضعف وفقاً لآليات العقاب والتعزيز وفرص التدريب، وذلك كما تفترض معظم نظريات الارتباط السلوكية؛ فهو يرى أن لعملية التعلم مظاهر ترتبط بالتوقعات والاعتقادات والإدراكات. (ar)
  • Edward Chace Tolman (né le à Newton (Massachusetts), mort le ), est un psychologue américain.Il s'intéressa essentiellement aux problèmes de l'apprentissage dans le cadre du béhaviorisme.Le comportement, soutient Tolman, ne peut être réduit au schéma « stimulus-réponse ». L'organisme n'est pas seulement « réactionnel » ; il agit en fonction d'une visée qui lui est propre.Dans sa théorie, Tolman tient compte du béhaviorisme, du fonctionnalisme (cf John Dewey) et de la psychologie de la forme. Son idée, c'est que l'on ne peut se passer de la notion de « dessein », de « but poursuivi », ni chez l'homme ni chez l'animal. (fr)
  • エドワード・チェイス・トールマン(Edward Chase Tolman, 1886年4月14日 - 1959年11月19日)は、アメリカの心理学者。マサチューセッツ州ウェスト・ニュートン出身。1918年から1954年までカリフォルニア大学バークレー校で長く教鞭を執った。巨視的立場から目的論的行動主義を唱え、行動主義心理学に媒介変数を導入した。彼は、すべての行動は目標に方向づけられているとし、学習は目的に関わる高度に客観的な証拠事実であると述べている。そして、行動は単なる刺激(独立変数)と反応(従属変数)の直接的な結合(S-R)ではなく、その間に媒介変数としての内的過程が介在するとして、S-O-Rと修正した。また、動物の行動を研究し、認知的な学習に注目した。エドウィン・ガスリーやクラーク・ハルやバラス・スキナーと共に新行動主義を代表する心理学者とされるが、トールマンの立場はゲシュタルト心理学とも親和性を持つものであり、のちの認知心理学の誕生を準備するものであった。波多野誼余夫ら編集の「教授・学習過程論」(放送大学大学院教材、2004年)の127ページには、永野重史により、トールマンは『動物とヒトにおける目的行動』という本の扉に「ネズミにこの本を捧げる」と書いた程ヒトではなくネズミに偏っていたというエピソードが紹介されている。 (ja)
  • Edward C. Tolman (ur. 14 kwietnia 1886, zm. 19 listopada 1959) – psycholog amerykański, twórca koncepcji behawioryzmu celowościowego (neobehawioryzm).W 1922 roku wystąpił z najpełniejszą krytyką behawioryzmu J.B. Watsona, ponieważ przeprowadził szereg eksperymentów behawiorystycznych i zauważył ich błędność. Zaproponował własną teorię motywacji i wprowadził do psychologii uczenia się pojęcie popędu. Wprowadził do psychologii koncepcję behawioryzmu celowościowego, według której powinna zajmować się badaniem całego działania totalnego organizmu z punktu widzenia celu, do którego dąży jednostka. (pl)
  • Edward Chace Tolman (West Newton, 14 de abril de 1886 — 19 de novembro de 1959) foi um psicólogo norte-americano. estudou no Massachusetts Institute of Technology (MIT), tendo-se doutorado, em 1915, na Universidade de Harvard. Os seus trabalhos enquadram-se na corrente behaviorista, considerando contudo que a proposta de explicação do comportamento presentada (estímulo-resposta) era muito redutora. Assim dever-se-ia ter em conta as intenções e objectivos do sujeito na explicação de um comportamento. Recusava a ideia de que a aprendizagem resultava apenas de tentativas e erros ou era aleatória. A aprendizagem era intencional, dirigida para objectivos - daí a sua concepção ser designada por behaviorismo intencional. De entre as suas obras pode-se destacar: Purposive behavior in animals and m (pt)
rdfs:label
  • Edward C. Tolman (en)
  • إدوارد سي تولمان (ar)
  • Edward Tolman (de)
  • Edward C. Tolman (es)
  • Edward Tolman (fr)
  • Edward Tolman (it)
  • エドワード・トールマン (ja)
  • Edward Tolman (pl)
  • Edward C. Tolman (pt)
  • 爱德华·托尔曼 (zh)
  • Толмен, Эдвард Чейс (ru)
owl:sameAs
prov:wasDerivedFrom
foaf:depiction
foaf:isPrimaryTopicOf
foaf:name
  • Edward Chace Tolman (en)
is dbo:doctoralStudent of
is dbo:influenced of
is dbo:influencedBy of
is dbo:wikiPageRedirects of
is dbp:doctoralStudents of
is dbp:influences of
is foaf:primaryTopic of