| dbpprop:abstract
|
- Ear training or aural skills is a process by which musicians learn to identify intervals, chords, rhythms, and other basic elements of music. Ear training plays an important part in singing, since one must be able to hear music in one's head and match pitch before it is possible to sing it reliably. Moreover, reproducing sounds by singing them is a reliable way to verify that they are heard correctly. One does not need perfect pitch to succeed at ear training; one goal of ear training is the development of relative pitch. Ear training may also require differentiation of timbres. Some instruments allow for the same pitch to be generated with multiple timbres. Music which employs timbre as well as pitch requires ear training that addresses both aspects.
- Gehörbildung ist ein Bereich der Musikbildung. Sie bezeichnet den einen Prozess, in dem das Gehör geschult wird Intervalle, Tonhöhen und Rhythmen zu bestimmen. Die Gehörbildung ist notwendige Voraussetzung für Konzertmusiker, Musiklehrer, Dirigenten und Musikwissenschaftler. An Musikhochschulen werden mehrstimmige Melodiediktate zum Bestehen der Aufnahmeprüfung vorausgesetzt. Ein polyphoner Satz muss hierbei möglichst fehlerfrei nach dem Vorspielen auf dem Klavier notiert werden. Ebenso ist Gehörbildung ein fester Bestandteil der Abiturprüfung im Leistungskurs Musik einiger Bundesländer.
- Säveltapailu on nuotinlukutaitoa ja kuuloon pohjautuvaa musiikin omaksumista kehittämään pyrkivien pedagogisten menetelmien kokonaisuus.
- L'audition intérieure consiste en la capacité de se représenter mentalement et de façon juste les intervalles musicaux, c’est-à-dire l'écart de hauteur séparant des notes successives, ou simultanées. La notion de rythme fait implicitement partie de l'audition intérieure. Elle ne peut exister sans une oreille relative. En effet, cette représentation mentale est due à la mémorisation des intervalles identifiés à l'audition par le musicien. L'oreille absolue n'est pas prérequise. Elle est néanmoins une aide, car le musicien "entend" alors chaque hauteur avec exactitude, et différencie de façon absolue les transpositions. Cette capacité est très sollicitée en écriture musicale, qu'elle soit classique ou non, en composition, en lecture à vue. Elle est également très utile aux interprètes, afin d'anticiper mentalement les mesures à venir, lors du jeu.
- In gergo, si definisce orecchio musicale la capacità di comprendere e cogliere, unicamente attraverso il senso dell'udito (quindi senza riferimenti, come ad esempio spartiti, notazioni di accordi o simili), la composizione della musica nel suo insieme, o solo determinati aspetti (quali ad esempio la linea melodica, gli accordi, il ritmo, ecc. ): questa abilità permette di decifrare un costrutto musicale o singole parti di esso, e di essere quindi in grado di riprodurlo in modo sostanzialmente fedele. L'orecchio musicale è una facoltà che in alcune persone si presenta innata (manifestandosi talvolta come orecchio assoluto), mentre in altre necessita di essere sviluppata con il tempo, l'ascolto e l'esercizio. È in ogni caso di grande aiuto nello studio e nell'apprendimento di nuove composizioni, in quanto l'affinamento di questa capacità avviene a prescindere dallo studio teorico della musica. L'orecchio musicale comprende diverse abilità, più o meno sviluppate, che qualsiasi musicista deve possedere ad un buon livello: Orecchio assoluto: è la capacità di riconoscere col solo udito, senza quindi riferimenti od aiuti esterni, l'altezza di una nota, e quindi di riconoscere facilmente le note che compongono melodie ed accordi, oltre che di riconoscere le tonalità in cui le melodie sono create ed infine riprodurle fedelmente senza bisogno di spartiti. È una questione di distinguere le differenze tra i suoni percepiti dall'orecchio ad altezze diverse (il Si avrà un certo suono in qualsiasi ottava sia suonato; lo stesso vale per l'accordo di Fa, la scala di Do maggiore, ecc. ), caratteristica alla quale difficilmente si fa caso e che risulta assolutamente irriconoscibile da chi non abbia un minimo di talento per la musica. Tale abilità si manifesta normalmente in modo innato già in età infantile, non si sa se per motivi ereditari od educativi, ma nella maggior parte dei musicisti questa capacità può essere allenata nel tempo con buoni od ottimi risultati, in quanto le caratteristiche sonore che permettono di riconoscere note, accordi e tonalità sembrano essere alla base della percezione e sensibilità musicale e quindi presenti in tutti gli individui con attitudine naturale alla musica. Orecchio relativo: è la capacità di riconoscere al primo ascolto gli intervalli tra una nota e l'altra, ovvero la distanza in termini di semitoni tra le note, solo grazie al suono che esse producono. In particolare, un individuo con orecchio relativo sa distinguere tali intervalli sia "melodicamente", ossia tra note suonate in successione, sia "armonicamente", ossia suonate nello stesso istante, permettendo così di riconoscere la natura degli accordi (maggiore, minore, di settima, diminuito, ecc. ) al primo ascolto. Tale capacità è ovviamente solo apprendibile e non innata, in quanto i nomi e la natura di intervalli ed accordi dipende dalla struttura della nostra musica, ed è quindi peculiare della nostra cultura musicale, anche se certi intervalli (in particolare maggiore di terza e perfetto di quinta) suonano molto armoniosi e naturali al nostro orecchio. Senso del Ritmo: è la capacità di riconoscere la velocità, il tempo e le battute con i quali è suonata una determinata melodia. È ciò che ci permette di distinguere la polka dal chachacha o dal punk rock o dalla techno, ed è l'abilità più comune tra le tre. Assolutamente innata, è l'unica abilità che non può assolutamente mancare ad un qualsiasi musicista. Orecchio assoluto e relativo non sono comunque necessari ad un buon musicista in modo rigoroso: un artista può raggiungere livelli elevati senza mai "teorizzare" tali abilità, e quindi rifacendosi solamente alla sua percezione (un compositore può comporre melodie straordinarie senza sapere con precisione a mente che suono abbiano un Do o un accordo minore, ma semplicemente suonando e affidandosi alla propria sensibilità musicale). Esse, comunque, sono sempre presenti, in modo più o meno inconscio, in tutti i musicisti. Si tratta di uno strumento di grande vantaggio per tutti i tipi di musicisti, in particolare quando durante una esecuzione sono previste parti di improvvisazione o assoli estemporanei. Numerosi musicisti e gruppi a livello più o meno amatoriale (che praticano musica per passione o per hobby, quindi senza una formazione accademica) hanno imparato a suonare "ad orecchio", ovvero ascoltando e allenando la propria sensibilità (il proprio "orecchio") a riconoscere e riprodurre la struttura della musica tramite la sperimentazione e la prova ad errori. La mancanza di orecchio musicale è detta amusia. Mediamente un essere umano è in grado di distinguere, tra due note, una differenza di 1/2 tono. Con l'allenamento e l'abitudine all'utilizzo di questa determinata facoltà si può giungere alla distinzione quasi impercettibile di 1/8 di tono .
- Gehør er et menneskes evne til å oppfatte et budskap basert på lyd. Begrepet brukes innenfor musikk om evnen til å oppfatte og gjenskape toner, hvor en graderer denne evnen i: Absolutt gehør Relativt gehør Tonedøvhet
- Музыка́льный слух — совокупность способностей, необходимых для сочинения, исполнения и активного восприятия музыки. Музыкальный слух подразумевает высокую тонкость восприятия как отдельных музыкальных элементов или качеств музыкальных звуков, так и функциональных связей между ними в музыкальном произведении (ладовое чувство, чувство ритма, мелодический, гармонический и др. виды слуха). Среди различных видов музыкального слуха, выделяемых по разным признакам, важнейшими являются: абсолютный — способность определять абсолютную высоту музыкальных звуков, не сравнивая их с эталоном; относительный — способность определять и воспроизводить звуковысотные отношения в мелодии, аккордах, интервалах и т. д. ; внутренний — способность к ясному мысленному представлению (например, по нотной записи или по памяти) отдельных звуков, мелодичных и гармоничных построений, целых музыкальных пьес; интонационный слух — способность слышать экспрессию музыки, раскрывать заложенные в ней структуры коммуникации Развитием музыкального слуха занимается спец. дисциплина — сольфеджио, однако активно музыкальный слух развивается прежде всего в процессе музыкальной деятельности. Один из методов развития интонационного слуха — через движение, дыхательные практики и танец. Различные проявления музыкального слуха изучаются в музыкальной психологии, музыкальной акустике, психофизиологии слуха. Слух диалектично связан с общей музыкальностью, выражающейся в высокой степени эмоциональной восприимчивости музыкальных явлений, в силе и яркости вызванных ими образных представлений и переживаний. В некоторых случаях дети с хорошими музыкальными способностями проявляют нежелание заниматься в музыкальных школах. Если родителям не удаётся убедить ребёнка в необходимости обучения, то в любом случае музыкально-одарённый ребёнок должен иметь возможность играть на хорошем музыкальном инструменте каждый день, что позволит ему развивать музыкальные способности в свободной форме без всякого принуждения. Хороший музыкальный инструмент необязательно должен дорого стоить, но такой инструмент обязательно должен иметь хороший строй (для помощи в приобретении хорошего инструмента всегда можно найти опытного музыканта через родственников или знакомых). Существуют несколько компьютерных программ, предназначенных для развития музыкального слуха (Ear Master Pro, Музыкальный Экзаменатор и другие). Их можно рассматривать как дополнение к занятиям с преподавателем. Великие педагоги помогают ученикам сформировать правильное мировоззрение, правильное отношение к творческому труду. В отличие от компьютера учитель обладает эмоциональным чутьём и способен дать ученику толковый совет, который может повлиять на всю последующую жизнь ученика.
- Gehör (från tyskan), förmågan att uppfatta musik med en sådan grad av medvetenhet och förståelse att det blir möjligt att på ett stilriktigt sätt återge och gestalta det hörda. Förmågan kallas ibland "musiköra". Inom musiken finns två varianter av begreppet gehör: absolut gehör och relativt gehör. Absolut gehör är förmågan att utan referenston känna igen och kunna återge olika tonhöjder. Relativt gehör är förmågan att från en referenston uppfatta relationen mellan olika tonhöjder. De flesta människor har relativt gehör i någon grad, medan absolut gehör endast förekommer hos ett fåtal . Gehör (lyssna/härma) är det äldsta sätt varmed man tillägnade sig musik och förde den vidare, men sedan antiken har system för notation funnits. Inom traditionsmusiken är gehör det vanligaste och viktigaste sättet att lära sig musik, inte minst inom spelmansmusiken. En effekt av gehörsspel är att musiken förändras över tiden, då tolkningen av det man hör är personlig.
- Музи́чний слух — сукупність здібностей, необхідних для творіння, виконання і активного сприйняття музики. Музичний слух має на увазі високу тонкість сприйняття як окремих музичних елементів або якостей музичних звуків, так і функціональних зв'язків між ними в музичному творі. Серед різних видів музичного слуху, що виділяються за різними ознаками, найважливішими є: абсолютний - здатність визначати абсолютну висоту музичних звуків, не порівнюючи їх з еталоном; відносний - здатність визначати і відтворювати звуковисотні відносини в мелодії, акордах, інтервалах і т. д. ; внутрішній - здатність до ясного уявного представлення (наприклад, по нотному запису або по пам'яті) окремих звуків, мелодичних і гармонічних побудов, цілих музичних п'єс. Розвитком музичного слуху займається спец. дисципліна - сольфеджіо, проте активно музичний слух розвивається перш за все в процесі музичної діяльності. Різні прояви музичного слуху вивчаються в музичній психології, музичній акустиці, психофізіології слуху. Слух діалектично пов'язаний із загальною музичністю, що виражається у високому ступені емоційної сприйнятливості музичних явищ, в силі і яскравості викликаних ними образних уявлень і переживань.
|
| rdfs:comment
|
- Ear training or aural skills is a process by which musicians learn to identify intervals, chords, rhythms, and other basic elements of music. Ear training plays an important part in singing, since one must be able to hear music in one's head and match pitch before it is possible to sing it reliably. Moreover, reproducing sounds by singing them is a reliable way to verify that they are heard correctly.
- Gehörbildung ist ein Bereich der Musikbildung. Sie bezeichnet den einen Prozess, in dem das Gehör geschult wird Intervalle, Tonhöhen und Rhythmen zu bestimmen. Die Gehörbildung ist notwendige Voraussetzung für Konzertmusiker, Musiklehrer, Dirigenten und Musikwissenschaftler. An Musikhochschulen werden mehrstimmige Melodiediktate zum Bestehen der Aufnahmeprüfung vorausgesetzt. Ein polyphoner Satz muss hierbei möglichst fehlerfrei nach dem Vorspielen auf dem Klavier notiert werden.
- Säveltapailu on nuotinlukutaitoa ja kuuloon pohjautuvaa musiikin omaksumista kehittämään pyrkivien pedagogisten menetelmien kokonaisuus.
- L'audition intérieure consiste en la capacité de se représenter mentalement et de façon juste les intervalles musicaux, c’est-à-dire l'écart de hauteur séparant des notes successives, ou simultanées. La notion de rythme fait implicitement partie de l'audition intérieure. Elle ne peut exister sans une oreille relative. En effet, cette représentation mentale est due à la mémorisation des intervalles identifiés à l'audition par le musicien. L'oreille absolue n'est pas prérequise.
- In gergo, si definisce orecchio musicale la capacità di comprendere e cogliere, unicamente attraverso il senso dell'udito (quindi senza riferimenti, come ad esempio spartiti, notazioni di accordi o simili), la composizione della musica nel suo insieme, o solo determinati aspetti (quali ad esempio la linea melodica, gli accordi, il ritmo, ecc.
- Gehør er et menneskes evne til å oppfatte et budskap basert på lyd. Begrepet brukes innenfor musikk om evnen til å oppfatte og gjenskape toner, hvor en graderer denne evnen i: Absolutt gehør Relativt gehør Tonedøvhet
- Музыка́льный слух — совокупность способностей, необходимых для сочинения, исполнения и активного восприятия музыки.
- Gehör (från tyskan), förmågan att uppfatta musik med en sådan grad av medvetenhet och förståelse att det blir möjligt att på ett stilriktigt sätt återge och gestalta det hörda. Förmågan kallas ibland "musiköra". Inom musiken finns två varianter av begreppet gehör: absolut gehör och relativt gehör. Absolut gehör är förmågan att utan referenston känna igen och kunna återge olika tonhöjder.
- Музи́чний слух — сукупність здібностей, необхідних для творіння, виконання і активного сприйняття музики.
|
![[RDF Data]](/statics/sw-cube.png)
