Integrative learning is a learning theory describing a movement toward integrated lessons helping students make connections across curricula. This higher education concept is distinct from the elementary and high school "integrated curriculum" movement.
| Attributes | Values |
|---|
| rdf:type
| |
| rdfs:label
| - تعلم تكاملي (ar)
- Aprendizaje integrador (es)
- Pembelajaran terpadu (in)
- Integrative learning (en)
- Интегрированное обучение (ru)
|
| rdfs:comment
| - التعليم التكاملي هي تصف الحركة نحو دمج الدروس لتساعد الطلاب في إنشاء روابط بين المناهج الدراسية. كما وأن هذا المصطلح التعلمي المتقدم، حركة «المنهج التكاملي»، يختلف عن التعليم الأساسي والثانوي. (ar)
- Integrative learning is a learning theory describing a movement toward integrated lessons helping students make connections across curricula. This higher education concept is distinct from the elementary and high school "integrated curriculum" movement. (en)
- Pembelajaran terpadu adalah konsep yang merujuk pada pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa, sehingga siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman secara langsung dan dapat menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami. (in)
- El aprendizaje integrador, aprendizaje integrado o aprendizaje pleno (en inglés integrative learning) es una teoría del aprendizaje que propone enseñar de manera que los estudiantes establezcan más conexiones entre las diversas materias que aprenden. Un ejemplo es el aprendizaje integrado de lenguas extranjerasː en vez de enseñar, pongamos por caso, a alumnos hispanohablantes Inglés por un lado e Historia por otro, se les imparte historia en inglés. (es)
- Под интеграцией в педагогическом процессе исследователи понимают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое ранее разрозненных частей. Этот процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Сущность процесса интеграции — качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в систему. Принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами. Он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов. (ru)
|
| foaf:depiction
| |
| dcterms:subject
| |
| Wikipage page ID
| |
| Wikipage revision ID
| |
| Link from a Wikipage to another Wikipage
| |
| Link from a Wikipage to an external page
| |
| sameAs
| |
| dbp:wikiPageUsesTemplate
| |
| thumbnail
| |
| has abstract
| - التعليم التكاملي هي تصف الحركة نحو دمج الدروس لتساعد الطلاب في إنشاء روابط بين المناهج الدراسية. كما وأن هذا المصطلح التعلمي المتقدم، حركة «المنهج التكاملي»، يختلف عن التعليم الأساسي والثانوي. (ar)
- El aprendizaje integrador, aprendizaje integrado o aprendizaje pleno (en inglés integrative learning) es una teoría del aprendizaje que propone enseñar de manera que los estudiantes establezcan más conexiones entre las diversas materias que aprenden. Un ejemplo es el aprendizaje integrado de lenguas extranjerasː en vez de enseñar, pongamos por caso, a alumnos hispanohablantes Inglés por un lado e Historia por otro, se les imparte historia en inglés. Este concepto educativo es distinto del "currículo integrado", que junta materias procedentes de más de un currículo. Existe por ejemplo el currículo integrado hispano-británico. El aprendizaje integrador también es diferente de la educación inclusiva, que se refiere a la integración del alumnado, no de las materias. (es)
- Integrative learning is a learning theory describing a movement toward integrated lessons helping students make connections across curricula. This higher education concept is distinct from the elementary and high school "integrated curriculum" movement. (en)
- Pembelajaran terpadu adalah konsep yang merujuk pada pendekatan pembelajaran yang melibatkan beberapa mata pelajaran untuk memberikan pengalaman yang bermakna kepada siswa, sehingga siswa akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman secara langsung dan dapat menghubungkannya dengan konsep lain yang sudah mereka pahami. (in)
- Под интеграцией в педагогическом процессе исследователи понимают одну из сторон процесса развития, связанную с объединением в целое ранее разрозненных частей. Этот процесс может проходить как в рамках уже сложившейся системы, так в рамках новой системы. Сущность процесса интеграции — качественные преобразования внутри каждого элемента, входящего в систему. Проблемы интеграции в педагогике рассматриваются в разных аспектах в трудах многих исследователей. В работах В. В. Краевского, А. В. Петровского, Н. Ф. Талызиной рассматриваются вопросы интеграции педагогики с другими науками. Г. Д. Глейзер и В. С. Леднёв раскрывают пути интеграции в содержании образования. В работах Л. И. Новиковой и В. А. Караковского раскрыты проблемы интеграции воспитательных воздействий на ребёнка. Интеграция в организации обучения рассматривается в трудах С. М. Гапеенкова и Г. Ф. Федорец. Названными и другими учёными определены методологические основы интеграции в педагогике: философская концепция о ведущей роли деятельности в развитии ребёнка; положение о системном и целостном подходе к педагогическим явлениям; психологические теории о взаимосвязи процессов образования и развития. Опираясь на выделенные методологические положения, учёные выделяют ряд понятий: процесс интеграции, принцип интеграции, интегративные процессы, интегративный подход. Принцип интеграции предполагает взаимосвязь всех компонентов процесса обучения, всех элементов системы, связь между системами. Он является ведущим при разработке целеполагания, определения содержания обучения, его форм и методов. Интегративный подход означает реализацию принципа интеграции в любом компоненте педагогического процесса, обеспечивает целостность и системность педагогического процесса. Интегративные процессы являются процессами качественного преобразования отдельных элементов системы или всей системы. Многие исследования в отечественной дидактике и в теории воспитания опираются на выше перечисленные положения при разработке конкретных путей совершенствования образовательного процесса. (ru)
|
| gold:hypernym
| |
| prov:wasDerivedFrom
| |
| page length (characters) of wiki page
| |
| foaf:isPrimaryTopicOf
| |
| is Link from a Wikipage to another Wikipage
of | |
| is Wikipage redirect
of | |
| is education
of | |
| is foaf:primaryTopic
of | |
![[RDF Data]](/fct/images/sw-rdf-blue.png)
![[cxml]](/fct/images/cxml_doc.png)
![[csv]](/fct/images/csv_doc.png)
![[text]](/fct/images/ntriples_doc.png)
![[turtle]](/fct/images/n3turtle_doc.png)
![[ld+json]](/fct/images/jsonld_doc.png)
![[rdf+json]](/fct/images/json_doc.png)
![[rdf+xml]](/fct/images/xml_doc.png)
![[atom+xml]](/fct/images/atom_doc.png)
![[html]](/fct/images/html_doc.png)
